青岛市工贸职业学校骨干班主任（城阳实验中学全力打造智慧型班主任队伍）

城阳区实验中学

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城阳区实验中学是一所区直属初中，现有38个教学班，在校生1900余名，教师170人。学校秉承“用三年的教育，影响孩子一生”的办学理念，通过实施“一三三三”班主任队伍建设工程（即：落实一个理念，坚持三个原则，建立三项机制，开拓三种途径），努力打造智慧型班主任队伍，引领教师队伍建设方向，促进学生的健康成长和学校的稳步发展。

一、落实一个理念,形成班主任队伍价值导向

学校将“在平凡中追求卓越”作为班主任队伍的建设理念，并以这一理念为引领，在工作中充分落实整体观、平等观、人本观和创新观，从而实现以理念引领思想、以思想指挥行动、以行动提高水平的班主任工作思路。为了让这一理念深入人心、生根发芽，学校就这一理念进行专题培训，并通过举行“在平凡中追求卓越”教师节主题表彰，开展“学生眼中的最美班主任”评选，举行“如何做学生喜欢的班主任”演讲等多种活动，引导班主任老师认识卓越、崇尚卓越、追求卓越、实现卓越。

二、坚持三个原则，健全班主任队伍长效机制

为了提高班主任队伍的整体质量，学校按照“多中选优、优中重全”的选聘思路，做好班主任的选拔、聘用工作。

1.坚持自荐与推荐相结合的原则。在班主任的选拔过程中，学校采取个人自荐与组织推荐相结合的方法，实施竞争机制，严格选拔程序与标准，将会管理、有活力的优秀老师推上班主任工作岗位。

2.活力与经验相结合的原则。选聘注重同一级部老、中、青班主任的互相搭配，每年开学初举行“青蓝工程”师徒结对大会，由优秀老班主任负责年轻班主任日常工作指导、帮助。

3.正副班主任相结合的原则。学校设立副班主任岗位，副班主任为该班任课教师，其职责是向正班主任学习班级管理方法，协助班主任管理班级。正副班主任搭配，更好地落实了“全员育人导师制”。

三、建立三项机制，优化班主任队伍考核评价

为了培养智慧型班主任群体，促进班主任队伍的高水平发展，学校积极建立三项机制，完善班主任的考核与评价。

1.综合评价机制。学校在班主任工作量化考核方面充分落实“三个注重”（即：注重班主任的工作过程、注重班主任的成长变化、注重班主任的综合绩效），从班级日常管理、主题活动开展、学生帮扶、案例撰写、家校合作等多方面给予综合评价。

2.广泛参与机制。在综合评价过程中，坚持他评与自评相结合的原则，采取工作业绩考核、同事民主评议、家长问卷调查、学生座谈交流、个人汇报展示等方式，进行多方面考核。

3.激励导向机制。通过绩效工资发放，星级班主任评选，优秀班主任表彰，在年度考核、职称评聘和评先树优等方面政策倾斜，激发班主任的工作热情。

四、开拓三种途径，引领班主任队伍专业成长

学校积极探索班主任成长新路子，以培训为抓手，以论坛为依托，以骨干引领为先导，积极搭建班主任学习平台。

1.进行分层培训。学校对班主任培训，采取全员培训与分层培训相结合的方法。通过对全体班主任、青年班主任、骨干班主任采取专家引领、校本研修、同伴互助、自我发展等不同形式不同内容的培训，丰富班主任工作方法。

2.加强骨干引领。学校成立名班主任工作室，工作室通过制定专业成长计划、撰写教育叙事、开展团体心理辅导、开设主题班会课等形式，引导其成员专业成长。

3.开展论坛交流。学校创新班主任论坛形式，每月开展级部论坛，每学期举行全校班主任经验交流。另外，学校在办公平台设立“班主任论坛”讨论区，班主任围绕学校确定的主题，交流工作经验、感想体会。

班主任队伍素质的提升，促进了学校育人质量的提高。近年来，学校先后有40余人获得市区优秀班主任、师德标兵荣誉称号。大批优秀学生不断涌现，他们既有头脑奥林匹克世界冠军，中国科学院小院士，也有“宋庆龄奖学金”获得者、青岛十佳美德少年。学校也相继荣获全国素质教育示范学校、山东省规范化学校和青岛市首批现代化学校等荣誉称号。