荨麻疹维吾尔语怎么读（荨QIAN麻疹）

极目新闻记者 徐颖近日，一段“凭什么把‘对’的读音改成‘错’的？”视频走红网络，我来为大家科普一下关于荨麻疹维吾尔语怎么读?以下内容希望对你有帮助!

荨麻疹维吾尔语怎么读

极目新闻记者 徐颖

近日，一段“凭什么把‘对’的读音改成‘错’的？”视频走红网络。

“来来来，先来做道题，看看这个字怎么读。”该视频作者称，他在电脑里敲下“荨(qian)麻疹”三个字时，还感觉自己是个文化人，但输入法提醒他应该是“荨(xun)麻疹”，他当时就不乐意了。后来一查，“原来是自己文盲了。”在字典里，“荨麻”读“荨(qian)麻”，“荨麻疹”真的读“荨(xun)麻疹”。

视频作者称：规定这些字词怎么读，来源于《普通话异读字审音表》，比如“骑”在审音表里只有一个音，就是骑（qi）。荨麻疹，因为读半边的人实在太多了，就索性改成了荨(xun)麻疹。“基本上可以说，这是一种少数服从多数，‘对’的给‘错’的让路的做法。”视频作者也发起了提问：“你支不支持？”

“对”的给“错”的让路？网友有的可以接受，有些不能接受

视频作者称，审音表一共发过两版，最近的一次是1985年的，目前都以这个为准。

“但是你为什么总是看到哪个字又改了读音的新闻呢？因为，审音表在2016年又出了一版修订稿，大家一看到这个修订稿，血压又上来了。因为这一修订稿里说，以后，粳米不读粳（jing）米，读粳（geng）米。荨麻也读荨(xun)麻了，心宽体胖（pan）直接改成心宽体胖（pang）了。”对于这些修改，视频作者表示不能接受。

不过也有一些读音的修改，视频作者表示可以接受。如“纪晓岚”，如果按照1985年审音表的读音，“纪”应该要读第三声，而现在大家基本上都读第四声，2016年修订版改成了第四声。如“作死”，如果按照1985年审音表的读音，“作”应该念第四声，而现在大家基本声都读第一声，2016年修订版改成了第一声。还有一些字的写法也修改了，比如过去“林阴道”是正确写法，而现在根据2016年修订版，直接改成了“林荫道”。

视频作者最后也认为，语言就是不断变化的，这也是语言保持鲜活力的一种表现。只不过，每个人都是在“对”的和“错”的之间不断摇摆。

“一骑绝尘”“一骑红尘妃子笑”，读音争议较多

记者向武汉大学一名中文系毕业生请教，她表示，最不能接受的是，一骑（ji）绝尘改成一骑（qi）绝尘。“小时候，老师帮我们纠正过这个字的读音，读成qi是错的，没想到现在读ji又错了，感觉小学白上了。”还有网友表示：“一骑（ji）绝尘改成一骑（qi）绝尘，是文化传统的堕落。”

记者也在网上看到，关于这个读音，早有争议，比如网友曾发表文章说《985毕业的妈妈教不了小学生，儿子把“骑”读成“ji”，老师说错了》。在该文章中说，事情的经过是这样的，妈妈辅导孩子做作业，其中一项内容是背诵古诗《过华清宫》，看到儿子把“一骑红尘妃子笑”中的“骑”读成“qi”，妈妈根据自己上学时的经验、忍不住指导儿子说“骑”应该读成“ji”，表示一人一马的意思，但第二天收到了老师的批评。

许多网友也表示了不理解。也有网友表示，那是当年的老师教错了。

专家认为，汉语规范遵从“科学性”和“从众性”，修订稿是作为征求意见用并未实行

对于普通话读音的变化和争议，极目新闻记者也联系上华中师范大学文学院副院长王洪涌采访。王洪涌说，在1985年颁布的审音表里，“骑”统读为骑（qi）。读骑（ji）是古人的四声别义，在文言文的时候，老师会让学生区分——动词读（qi），名词读（ji），指乘坐的马。《现代汉语词典》中没有（ji）音字头，只注明“旧读”。

王洪涌告诉记者，2016年教育部就1985年的《异读词审音表》发布过一个修订稿征求意见的公告。公告结束后也没有看到正式的《异读词审音表（修订稿）》颁布。在新的标准出台之前，大家还是沿用之前的标准。

“我个人认为，国家颁布汉字汉语规范方面的文件是比较慎重的。标准的制订至少有两个重要原则：科学性和从众性。”王洪涌说，像异读词审音规范中，很多异读词的读音是有历史发展演变线索可以追寻的。时代发展，语音演变（比如“荨”），四声别义（比如“骑”），加上文字和语音变化的不同步（如“粳”），造成了很多异读词。专家在制订规范的时候，是需要考虑规范读音的理据性、科学性，否则词的读音会引起混乱。另一方面，规范制订要考虑到从众从俗的原则（大众使用一般是图简单、好记、好认）。如果某个词的读音百姓已经接受了，而且约定成俗了，没有必要强为之改。比如“脖颈”旧读gěng，现在除了北方方言，大部分都读jǐng。“的（dī）士”，《现代汉语词典》第5版都还没有收平声读音，是在平声读音下加说明。第6版收了平声读音。新的异读词修订的时候加了这个平声读音。

现在大家之所以理解有分歧（像视频里所举的那些现象），是因为语言发生了变化，但规范没有及时跟上。中小学老师是按规范教的，教材编写和考试都是按照国家规范执行的，所以很多接受了学校教育的人对这些规范印象比较深。

当教育部的《异读词审音表（修订稿）》征求意见发布后，很多人关注的不是那些能接受的改变（比如“的士”的“的”），关注的是那些有分歧的、自己觉得难以接受的调整（比如“心宽体胖”。视频里提到这个读音。实际上修订稿中表示安舒义仍读pán，表示发胖义读pàng），甚至倒推发现之前的旧规范并未被执行（比如姓氏“纪”），再加上古诗文押韵问题被放大，古今音杂糅（“远上寒山石径斜”），这样才引起争议。

王洪涌认为，国家颁布了规范，就按国家规范执行；在新的规范出台前，先沿用旧的规范。新规范修订中，修订专家会结合理据性和从众性进行调整。普通大众可以发表自己的意见，也希望这些意见被官方部门和修订专家听到。普通人和自媒体在对修订规范发表意见的时候，不要把征求意见稿当作规范，不要对大众产生误导。“同意视频里的观点，工具书是描写的，不是规范性的。教育部语言文字信息管理司曾编过一本《语言文字规范标准》，汇集了若干语言文字规范，这些是日常语言文字工作的指导性文件。”

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