二年级下册语文祖先的摇篮课件（我们的祖先生活在哪里）

我们生活在灯火辉煌的城市，生活在山清水秀的乡村，生活在一望无际的草原，生活在现代文明的世界。在遥远的过去，我们的祖先生活在哪里呢？跟着星凝老师走进《祖先的摇篮》，一探究竟。

一、词语讲解

1.识字。

本课要认的7个字中，都是形声字，我们记住左形右声的规矩。要注意“祖”是平舌音，可以这样对比：“祖一主”。

①换偏旁识记。在熟字加偏旁的基础上，可以与学过的形近字比较区别，加强记忆的效果。如，“掏”组词：掏出来、掏鸟蛋；可以换偏旁换成草字头就是“萄”组词：葡萄；“蔷”组词：蔷薇；草字头换成提土旁就是“墙”组词：土墙、墙壁、墙头。

“掏、逗、逮”我们可以发现这3个字都是表示动作的词。如“掏”可以动作示范“掏耳朵”。“逗”可以组词“逗孩子、逗号”。“逮”我们可以组词：逮住、逮不着、逮捕。

我们也可编儿歌巩固识字：“大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝎蟆，那回忆，多遥远。”

2.写字。

本课要书写的9个字中，“祖、啊、浓、摘、掏、忆”是左右结构，要整体观察左右两部分的宽窄、高低关系。“祖”左右基本等宽，其他字都是左窄右宽。“祖、忆”是左高右低，“祖”字要写对示字旁；“浓”是左低右高，“摘、掏”是左右等高，注意“摘”字右边不能写成“商”字；“啊”要注意左中右三部分的占位。

“望、蓝、赛”是上下结构，笔画较多，结构相对复杂。要注意各个部分的占位关系，各部分要写得紧凑。

3.近反词库

近义词：

捉——逮 原始——古老

浓绿——翠绿 美好—— 美妙

回忆——问题

反义词：

浓——淡 原始—现代

美好一糟糕 遥远——邻近

遥远——悠远

二、课文讲解

①第一节：将爷爷告诉“我”原始森林是我们祖先的摇篮。

②第二节：讲“我”设想祖先在原始森林的生活。

③第三节：讲“我”设想孩子们在原始森林里玩耍。

④第四节：讲原始森林是我们祖先的摇篮。

原文1.爷爷说：

那原始森林

是我们祖先的摇篮。

赏析：这里以爷爷的口吻开门见山地写出了原始森林是祖先的摇篮。因为我们的祖先生活在原始森林里。同时，自然引出下文。

原文2.我想——

我们的祖先

可曾在这些大树上

摘野果，

掏鹊蛋？

赏析：这里作者展开想象，设想了祖先的生活场景，想到祖先是不是也曾经在大树上“摘野果，掏鹊蛋”寻找食物。

原文3.那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

赏析：这里写作者想象到那时候孩子们的生活。“逗小松鼠，采野蔷薇”写出了孩子们的天真可爱，无忧无虑。说明了祖先生活的有趣。

这首诗歌以想象的手法写出了祖先和那时候的孩子们在原始森林里生活的场景，表达了对人类历史的好奇之情。

三、巩固练习

参考答案：

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