怎么培养孩子的表达能力思维能力（孩子语言表达能力差）

朱小娅刚上一年级时胆子特别小,整天沉默寡言,不喜欢交谈,学习成绩也不好。老师对她父母说,如果不帮小娅从封闭的世界里解放出来,那后果不堪设想。爸爸一听急了,想方设法试图撬开女儿的嘴,挑起她的谈话欲,然而办法用尽,效果却是不佳。

周末的一天晚上,小娅坐在客厅里看儿童剧。爸爸见女儿看得聚精会神,似乎想到了什么。十多分钟过去,正好电视剧演完。爸爸开始做起文章来:“哎呀!爸爸其实也喜欢看这个剧,刚才演的是什么?你讲给爸爸听,好吗?”小娅不作声,两只眼睛只盯着电视广告看。攻心为上,爸爸装出一副可怜巴巴相:“小娅,爸爸真的很爱看这个电视剧,晴天小猪到底找到它的朋友了吗?爸爸很为它担心!

小娅心软了,开始断断续续地向爸爸讲述刚才的剧情。

爸爸听了,心里有说不出的高兴。小娅虽然说的不多,而且讲得也不大清楚,但爸爸很满足。他摸着女儿的头夸奖说:“谢谢你,小娅。”从这以后爸爸就经常这样做,故事讲得多了,小娅也就越讲越流畅,条理也越来越清晰了。

可爸爸不满足于现状,他又试着给小娅出难题,有时他会弱智般地装着没听明白,让小娅详细讲、反复讲,帮助她进行最好的表达。爸爸甚至还故意挑刺找茬儿:“小娅,你是不是搞错了?主人公不是死了嘛!”这一下挑起了小胜小,她据理力争:“没死,主人公要是死了就没成可演了。”“那怎么会没死呢?”爸爸又引得小姬旁征博引地说起来。

小娅的性格一天一天在变化。她变得自信,变得开朗,话也越说越多,越说越出彩了。一天,小娅竟然出口惊人地说:“将来我要做一个电视节目主持人!”爸爸马上因势利导:“那好啊,不过要想当主持人必须学识渊博,各方面都得优秀,还要善于表达,胆子要大。我帮你去跟老师说说,让你当个班干部,锻炼一下怎么样?”小姬拦住爸爸:“爸爸,我不要你去说,看我的吧。我要主动出击,竟选班干部,自己推销自己。”

现在,小娅已经是班上的宣传委员了。

一些家长在看待孩子的言语表达能力上存在以下误区

其一,认为说话都会,生活在这个环境里,慢慢长大了就会说清楚了;

其二,认为没必要培养孩子耍嘴皮子的功夫,把话说出来,别人能听得懂就行了；

其三,桎梏于对少说多做的偏狭理解,认为埋头做事才是成才之道。

诸如此类的看法虽都有其合理的一面,但要推而广之,就会对孩子的成长造成极大障碍,影响其沟通、交往甚至思维能力的发展。

很多研究已经表明,如果父母能够在孩子的童年时代,就把孩子当作大人样,经常和他聊天儿、探讨甚至争论,那么在这种环境下成长起来的孩子,将比那些跟随着沉默是金的父母一起成长的孩子,拥有更丰富的词汇量和更清晰、多样的表达方式。

1.说说说,不停地说。请注意,这可不是鼓励家长成为整天絮絮叨叨的唐僧。爸爸妈妈需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉孩子。

2.鼓励孩子把话说完整。家长切记要用规范的普通话与孩子说话,并且要告诉孩子“你已经长大了,要把你的想法说完整”。鼓励孩子学会组织语言,把多种主要信息完整地表达出来,让别人听明白。力求表达过程中口齿清晰,用词准确,富于表现力。这对孩子逐步养成说完整的话-规范的语言非常重要。家长平时在说话时也要尽量说长句,家庭语言不要过于简单、呆板,要生动、幽默一些,为孩子提供样本。

3.一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,在学会旋律的同时,他们自然而然就记住了歌词。所以,家长不妨每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。听唱的过程中,可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。

4.积累词语,多打比方。当孩子说:“阳台上花开了!”家长可以引导他:“能换一种说法吗?怎么样开着呀?像什么?”“像一只大蝴蝶,很好看。于是,让孩子学会了使用比喻。同时,要求孩子用词尽量丰富多样,避免语言单调贫乏。譬如,比好看更确切的词可以说漂亮和美丽等;晚上城市广场的灯亮了,用于形容灯的词有灯火辉煌、五颜六色、五光十色等。父母要有意识地重复一些新词语,并把它放在句子中来说,不断强化巩固,让孩子学语言一开始就有个高起点。

5.用好家电设备,培养孩子的语言能力。家长虽然不能像专业老师那样来训练孩子,但可以用好CD机、MP3这些孩子学习语言的好老师。给孩子反复播放故事录音,既省时间又学会了不少新词汇;既增强了记忆力,又提高了语言表达能力,可谓一举两得。比如有的孩子非常喜欢听故事,几乎每天睡觉前自己都要静静地听上半小时。时间长了,攒下了不少的CD盘,父母就引导他把这些光盘分成:故事类(童话、寓言、科幻)、诗歌类(古诗、童谣、儿歌)、知识类和音乐类等几类。

6.不要随意指责孩子的发音。孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他囗音和错误发音的情况。这个时候不要模仿,更不要嘲笑他,家长只需要用正确的发音重复一遍这些话就可以了。敏感又聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在父母若无其事的影响下,学习到正确的吐字和发音。

7.有节制地使用电视和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某句电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力也具有一定的局限。

8.保护好小耳朵。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,甚至会成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,父母平时应多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适表现。

9.多做语言游戏,玩出语言趣味。若要进一步发展语言能力,仅靠平时与孩子交谈是远远不够的。因此,父母可想方设法利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。比如,开展家庭成语接龙比赛、家庭演讲比赛、猜谜语比赛(用儿歌做谜面的)。也可以做一些词语修饰游戏,比如举一个“风”字,可以引导孩子组成“柔和的风”“凉爽的风”“刺骨的风”“萧瑟的风”等形式。为了准备家庭成语接龙比赛,可以为孩子买来成语词典、成语故事光盘和参考书,孩子会主动去看,去记忆。同时,最好在孩子心情愉快的时候做这些游戏,使他觉得学语言是一项很有趣的事。既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、思维扩散能力、概括能力等,又培养了他对语言的敏感和兴趣。

语言的发展并不单纯仅是发音,实际上还包括文字、阅读的表达和理解。汉语的特点是概念要准确,近似的发音和近似的语言中,常包含着截然不同的含义。因此,在孩子入学之前就应当让他养成口齿清楚、概念准确的习惯,并要注意区别各种相似的概念、语言的不同点,以及所包含的不同含义,认清区别,正确使用。-个人在语言表达方面能否做到概念准确,清晰怡当地应用,不仅是他语言水平的体现,也是他智力水平的标志。