从零开始看财报教程（管理者轻松看懂财报有方法）

如果把会计比作一门语言，那么会计科目就像是会计语言里面的词汇。当你懂得会计科目的含义时，你就知道在工作和生活中去使用它；当你对会计科目达到能够熟练运用的程度时，距离看懂财务报表就已经不远了。会计科目表就如同词汇表，为了不让会计科目表变成我们看财务报表的拦路虎，我设计了一组小游戏，你可以和你的伙伴们一起玩，在玩的过程中，就可以熟悉这些会计科目和它们所在的位置。

这组游戏分为三轮，第一轮游戏的名字叫做“指哪打哪”，游戏道具就是如图2-1所示的常用会计科目表：

图2-1 常用会计科目表：原图

图2-1 常用会计科目表（续）：原图

图2-1 常用会计科目表

图2-1 常用会计科目表（续）

如图2-1所示，我已将常用会计科目表分成了流动资产、非流动资产、流动负债、非流动负债、共同类、所有者权益、狭义成本、收入、广义成本费用这九小类。这轮游戏的规则是：

1. 大家准备好每人一支笔，每人一份如图2-1所示的常用会计科目表（复印件亦可），以及100张左右的卡片（可以使用纸牌或者名片或者其他任何卡片）。

2. 需要邀请一位财会专业人士做裁判，其他人做玩家。玩家们围着桌子坐成一圈，每人面前放置一张图2-1所示的常用会计科目表；裁判也拿一份在手中，或站或坐在玩家们对面。

3. 计时3分钟，每个人（包括裁判）都迅速浏览一遍图2-1中的所有会计科目。

4. 游戏正式开始，裁判不按顺序随意说出一个会计科目，玩家们须快速答出这个会计科目所在的小类，并用笔指出其在各自面前图2-1中的准确位置；谁最快说对并指正确，裁判就给谁发一张卡。

5. 裁判再换一个会计科目重复步骤3，持续大约10—20分钟，一直到所有人都能迅速指出所有科目为止。

6. 这轮游戏以得卡最多的玩家为胜出者。

这就是第一轮，“指哪打哪”游戏。它可以帮助玩家们快速熟悉会计科目的名称以及它们各自所在的位置和所属的类别。

第二轮游戏叫做“抽题抢答”。

抽题抢答的游戏道具是最新《会计基础》教程，仍由这位财会专业人士做裁判。

这轮游戏的规则是：

1. 由裁判事先在空白卡片上写上《会计基础》中最重要的8—12个问题，一张卡片只写一个问题，如图2-2所示：

图2-2 问题卡

随后再在空白卡片上分别写出问题的答案，一张卡片只写一个答案，如图2-3所示：

图2-3 答案卡

图2-3 答案卡（续）

接着是第二个问题，如图2-4所示：

图2-4 问题卡

然后分别写出相应的答案卡，如图2-5所示：

图2-5 答案卡

以此类推，在此给出一些问题和相应答案，以供参考，如表2-2所示：

表2-2

假设除裁判外，参与游戏的玩家是3位，那么准备九个问题即可。如果玩家是5位，则准备十个问题。如果是4位，那就准备八个或者十二个问题。总之，问题数应该刚好是玩家数的2~3倍。

2. 裁判写好问题和答案后，将所有的答案卡打乱顺序，同时将问题卡放在一起。然后，其他玩家们围着桌子坐成一圈，由裁判指定第一个抽题的玩家。

3. 游戏正式开始，抽题的玩家一次抽一道题，抽到问题卡后，大声念出题目。抽题人可优先回答问题。如果抽题人放弃答题，则说“开始抢答”，其他玩家开始抢答。如果所有玩家都不会，则由裁判从答案卡中选择正确答案卡和几个错误答案卡，把它们放在一起作为备选答案卡，所有玩家都可从中选择答案卡进行抢答。抢答正确的玩家，由裁判发给一张空白卡。如无人回答正确，则裁判出示正确的答案卡，大家识记后，继续进行下一个问题的抽题抢答。

4. 假设除裁判外有三个玩家，有九道题，那么裁判就让每位抽题的玩家总共抽出三道题。

5. 第一个抽题的玩家结束后，由裁判按照座位顺序（可以顺时针也可以逆时针）依次是接下来第二个、第三个……抽题的玩家，重复步骤3，直到除裁判外其他玩家都抽完题并抢答结束。

6. 这轮游戏以得卡最多的玩家为胜出者。

这一轮游戏结束后，所有玩家要将每道问题和相应答案抄在各自的笔记本上，后面的环节要使用。休息10分钟，再开始第三轮游戏。

第三轮游戏叫做“名词解释”。这轮游戏的道具仍是最新《会计基础》教程，以及第二轮“抽题抢答”游戏中用到过的笔记本，但要注意教程和笔记本玩家们都要每人一本，并且仍由这位财会专业人士做裁判。

这轮游戏的规则是：

1. 裁判给玩家们10分钟左右的时间，要求玩家们将第二轮“抽题抢答”游戏中所有问题和答案所涉及到的名词，都从教程中找到相应的名词解释，并在笔记本上标出页码。

2. 游戏正式开始，裁判将问题卡和答案卡混在一起打乱顺序，然后随意说出其中一张卡上的名词，玩家们抢答这个名词解释所在的页码，抢答者翻到教程中名词解释的准确位置并大声念出这个名词解释。抢答正确，裁判就给抢答者发一张空白卡；否则换人抢答。

3. 裁判将所有问题卡和答案卡中的名词都说完并且玩家们抢答结束后，这组三轮游戏全部结束。清点玩家们得到的空白卡张数，得卡最多者为本组游戏的总冠军。

在会计实账教学的真实案例中，我创造了这组游戏，并已多次应用在小组教学中，效果都非常的好，大家对会计科目和会计基础知识掌握的速度之快甚至超出我的预期，从此会计不再是看财务报表的拦路虎，所以我强烈推荐给大家尝试！

声明：本文系《管理者14天轻松看透财报》作者吕亚熙原创，已申报版权保护，受相关法律法规保障，侵权必究！

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