语文承接与递进关系 承接和转折的地方要留心什么

接上回。

话说周文华和张大文的老师王先生给他们布置了两道作文题目：

《新秋景色》《写给母校教师的信》

文华与大文商量，准备两篇都写。只是略有不同的时，他们各自写《新秋景色》，而《写给母校教师的信》他们两准备合写，主要原因，他们小学在一块就读，同是李先生的门下。

对于合写这封信，他们俩是极其认真的：先把要说的话都说出来，然后互相批评，这几句是不用说的，那几句可以归并到哪里的。批评过后，再商量哪一段应该在前，哪一段应该在后。造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。当一个拟成一句句子，另一个给他修正了，彼此觉得满意的时候，兴奋的微笑便浮现在两人的脸上。

也因为是第一次合作写信，他们两将写好的信交给文华的父亲枚叔审稿。

枚叔对于这封信很是满意：“这封信写得还好，只是有一个错误，必须修改。”

一听枚叔用了“必须修改”一词，两个人都紧张起来。吓得文华说：“待我再来看一遍。”文华与大文实在看不出。

枚叔就是将错误的地方指出，第二节：这里教我们功课的先生共有七人，都很好，待我们很和蔼。但是教英文的一位周先生是河南人，他说的虽然是国语，我们却不容易听懂他的话。我们想，往后听惯了一定会懂得的。现在每逢英文课，我们就格外用心听。

“这一节里，讲到的是中学里的先生。你们以为把讲到先生的话写在一节里，就是有条有理了，但你们不知这不能一概而论。按照意思讲，开头说七个先生都很好，待你们很和蔼，接着用‘但是’一转折，下面便应该是某一个先生在某一点上不大好的话了。可是你们却说周先生的话难懂。这并不是他为人不好，也并不是他待你们不和蔼，怎么能够用一个‘但是’就同上面一句话连起来呢？”

听完枚叔的话，乐华与大文才晃然大悟。枚叔又给他们解释说道：

作文、说话是一样的，在承接和转折的地方最要留心。一句里边有几个词儿不得当还不过一句的毛病；承接和转折的地方弄错了，那就把一段的意思搅糊了。这须得在平日养成习惯，每逢开口说话绝不乱用一个承接的、转折的词儿，一定要辨别了前面后面的意思，拒那适当的词来用，这样作用的时候自然不会用错了。

怎么样？是不是今天又学习了一个语文知识了呢？

既然乐华与大文他们都是初一的新生，那么初一的学生又该读什么样的课外书，既能提高阅历，又能有助于学习呢？

且听下回分解。

我是水乡二妹子，来自水乡。目前正在与您分享的是叶圣陶与夏丏尊两位大师的作品《文心》，希望您能与我一同将此书读完。