现代汉语句子划分层次的技巧（中学现代汉语知识）

句子主干，就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分。如：(我们)的船[在左右都是碧绿的豆田里的河流中]，[飞一般地]前进了。把定语、状语划掉后，剩下的部分是“船前进了”。这就是句子的主干。

陪祝英台读书的书童也结拜了一个兄弟

常见找句子主干的方法有:1)意义法。即根据句子成分各自的含义去分析，去推测。找出主、谓、宾的中心语留下，其余的都划掉。如:修行无为之教的庄周在年轻时却一连娶了三个媳妇。根据意义法分析，主浯是被说明的对象，回答“谁、什么.”的问题，本句要说明的是“庄周”，是主语中心语。谓语是陈述说明主语的，回答“怎么样、是什么”的问题，在本句中，庄周怎么样呢？娶媳妇。所以谓语中心语是“娶，我们还可以根据宾语的含义知道，谓语中的宾语中心语是“媳妇”。又如：陪祝英台读书的书童也结拜了一个兄弟。分析为：书童结拜兄弟。此法适合基础较差的同学采用。

2)压缩法。即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉，剩下的就是句孑的主干。如：在部队时，出差在外的我，借路过的时候，去过北京三次。“在部队时”出现在句首，说明动词谓语发生的时间，是句首状语；“出差在外的”出现在主语”我“的前面，限定了主语的性质，是定语，[借路过的机会]，去<过>北京<三次>是何成分如符号所标注。去掉定语“出差在外的“，去掉句首状语“在部队时”，去掉补语“过、三次”，而剩下的“去北京”就是句子的主干了。又如：远程而来的梁山伯惊得目瞪口呆。压缩为：梁山伯惊。（”目瞪口呆“是补语。）此法适合基础较好的同学采用。

远程而来的梁山伯惊得目瞪口呆

3)中心词法。依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就是句子主干。如:半夜，远寺悠扬的钟声传到了客船上。"钟声到客船"即为句子主干。又如：为了让孟子好好读书，孟子的母亲搬了三次家。中心词为：母亲搬家。（”为了让孟子好好读书“是句首状语，”孟子的“是定语，”三次“是补语。）此法适合基础中等的同学采用。（2、3的区别在于2侧重于去掉附加成分，3侧重于保留主要成分。）找句子主干应注意以下几点：1）几个偏正短语并列作主语时，要从全句去考虑，不能顾此失彼。

如：孩童时的天真笑貌，年轻时的梢头明月，中年后的虎背熊腰，如今浮现在眼前。句子主干应该是“天真笑貌、梢头明月、虎背熊腰浮现”（“在眼前"是补语）。如果不面对全句，则有可能只留下“天真笑貌”做主语中心语。2）要注意宾语的中心语。宾语是谓语动词的承受者或发出者。它和动词的关系非常密切，如果去掉了，结构就不完整了，如：他丢了一只爱犬，不能变成“他丢了”；所以一定要注意宾语的中心语 不能划掉。3）在谓语动词前面有否定副词作状语的，要保留到主干中。如：今年我不外出打工了，不能变成“我打工了”。

孟子的母亲搬了三次家