邻水县北城学校最美教师（讲述我的教育故事系列）

拜城县第二中学教师谢江花（中）

有位诗人说“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”我想这是对宽容最生动最直观的诠释。在走上三尺讲台的七年中，我和我的孩子们也曾发生着不同的故事，作为一名班主任，我是忙碌的，但同时也是幸福的，因为有一种信念永远激励着我一路走来，那便是宽容。

在我职业生涯的七年当中，给我影响最深刻的还是我2016届的这班学生，其中有这样一件事给我带来了很多的思考。像往常一样，经过精心的准备，这天早上，我满怀信心地走进教室，很顺利的上好一节课，应该和预期的不会相差多少。上完课以后我要求学生把昨天的作业上交。我一直认为学生做作业就是他们的工作，而作业没有完成就是失职的表现，而我又很较真，所以一听到作业本又少交了两本的时候就怒火中烧，但是我克制着自己。我用很平静的语气对没有完成作业的同学说道：“田瑞和郑涛，你们来一下我办公室，说说你的理由。”话音刚落，郑涛很自觉地站起来准备执行我的命令，而田瑞却低头抄写着其他作业，对我不屑一顾。这时我走到他旁边把他的作业收起来，他并没有反抗，我很有把握地认为他会跟随我后面，让全班同学都没想到的结果是他从座位上起来以后就径直地往外面走去，并且一直往楼下走，面对我大声的呼唤他就给我个冷酷的背影，然后消失在我的视线中……我可以感受到班里的学生以复杂的眼神看着我，看着傻傻地直立在门口的我。我不是男老师，不可能跑过去把他揪住然后拉回来，因为我没有那么大的力气，同时，我更觉得那是一种更愚蠢的做法。最后我笑着回到了办公室，等待着事情能完满地解决，我想这回不是让他补上作业就可以，而是让他明白一个学生应该有的礼貌、做人的原则、做人的智慧。

下午，又有一节我的课，我没有急于上新课，而是给他们讲了一则新闻：重庆的一个黑社会头目被捕后，面对执法人员一直笑容满面，后来有一当地的记者要采访他，他说：“我不会接受你的采访，如果是中央电台的主持人白岩松采访我，我会考虑。”说完后大笑了几声。

听了这个故事后，有些学生在下面窃窃私语了，有的发出了唏嘘……我趁热打铁，让他们谈谈对这个事件，这个人物的看法。

一个学生说：“这个人太猖狂了，面对执法人员都敢说这样的话。”

一个学生说：“他说的这句话也太过分了，‘如果是白岩松才考虑’，也太看不起普通的记者了，目中无人！

一个学生说：“我觉得当时的气氛应该是很紧张，很严肃的，可是他却一脸坏笑，不可思议。”

一个学生说：“他犯了错误不知悔改，还要和法律对着干，这是以身试法，拿鸡蛋去碰石头。”

学生说了很多，把我想说的都说了，我听到时候只有点头的份了。最后，我补充了一点说，其实从另个角度来看这个罪犯，他有让我佩服的一面，因为他很直爽大胆，想说什么就敢说什么，但是这种个性用错了场合，他不应该在法律面前嚣张放纵，不应该知道做了不知悔改反而蔑视法律和正义。假如他生活在战争年代，面对敌人的刀枪时也能这样 “临危不惧”那么他一定是一个大英雄。所以我希望同学们能够正确对待自己的“个性”，让“个性”往好的方面发展。千万不要太过张扬你那所谓的个性，而忘了自己的身份，你是老师的学生，是你爸妈的孩子，你应该懂得认真学习，懂得体谅尊重他人，懂得自立自强……那么你们一定都会是生活的勇者，是一个对社会有用的人！是个“大写的人”！

这节课上，我没有直接批评这位同学，但是听这个故事的时候他心里已经有点不安了，等同学们评论的时候他已经低下头了，而其他同学都明白了我的话外之音。所以，我觉得这次对他们思想的教育是有成效的，当然在以后的日子里还会发生诸如此类的很多事情，这需要我更要有耐心和宽容去对待这些叛逆中的孩子们，这些正在成长中的“小大人”。

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过，“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。也是同样发生在这些孩子身上的另外一件事对我的触动很大。

拜合提亚尔因为父母长期不在身边，他从一个优秀生变成了班里的行为偏差生，上课注意力不集中，经常处于昏昏欲睡的状态，老师留的家庭作业也不能按时完成，旷课也是常有的事，我们班的任课老师更是对他束手无策，面对即将临近的中考，我们都为他捏一把汗，作为班主任的我，数次联系他的父母，与他们交流了拜合提亚尔近期存在的问题，面对儿子的叛逆行为，作为父母的他们也是束手无策，我能看到他们脸上的无奈，对此，我决定找他畅谈一番，在经过这一番畅谈之后，他有了一定的改变，但很快又在他“同伙”的影响之下，开始逃课了，我依然选择屡次劝导教育，可似乎对他毫无触动，当时我也是觉得对他无计可施了。又一次，我从手机上突然收到了他发来的信息，他说他不逃课了要回学校上课，当时的我也很生气，就对他说必须在全班学生面前作检讨，否则会影响到班风，接下来手机上赫然出现的几条信息让我感到阵阵寒意，这孩子居然用污秽之词破口大骂，当时的我五味杂陈，有一种冲动促使我决定从此放弃他，彻底将他从班级除名，但很快那几条信息被撤回了，在片刻的平静之后，我终于没有做出错误的决定，假装什么也没看到，给他回了条信息，让他回学校。第二天当我走进教室的时候，他出现在班级里，我没有表现出任何对他的反感，而是装作若无其事的样子开始上课，一节课下来，他都没有抬头看过我，但是我能感受到他内心的愧疚和不安，下课后我走到他身边，轻轻拍了一下他的肩膀，只说了一句“回来了就继续努力”。他依然低头默不作声。接下来的日子里，他变样了，他没有再出现逃课的情况，上课时也都能认真听讲，尽管其他同学已经远远的超过了他，他还是在以自己的脚步不断向前，为此我也感到很欣慰。终于在毕业的时候他收到了高中录取通知书，他来办公室找我，看着他一脸心事的样子，我问他“是不是有事要告诉我”? 他欲言又止。我先开口了“我也有件事想要告诉你”，他说：“那老师你先说吧”。我对他说上次你发的那几条信息我都看到了，但是老师还是选择原谅了你，因为你只是个孩子……,没等我把话说完，他低下了头，眼眶里噙满了泪水，我对他说是不是老师说的事就是他想要说的事，他无声的点点头。我微笑着拍拍他的肩膀，他深深的向我鞠了一躬，说了声“老师谢谢你”，便转身走了。这一刻，我知道我成功了，是宽容的力量拯救这这个孩子，亦是宽容的力量成就了现在的我。

宽容是水，能温柔的冲刷杂乱的心情;宽容是火，用它独特的光芒温暖心灵，宽容不是迁就，不是置之不理、不了了之，更多的是爱，用智者理性的思维和爱心来感化这些人生才刚刚起步的孩子。在从教的路上，我深刻的理解了教育的真谛：“海纳百川，有容乃大”。在宽容的境界里，我更加明白了教育的艺术，更加懂得了教育的意义:人的成长，就是在爱与宽容中获得，教育，正是爱和宽容的另一个名字，充满人性的教育加上爱的抚摸才让我们不断前行。