一年级学生在家学什么（一年级下）

经过了一学期的调整与适应，小朋友们对小学学习开始逐渐上道，习惯了严肃的课堂纪律、习惯了忙碌的学习、也习惯了紧张的考试。这是他们成长道路上的一大步。

拼音是第一学期的主要学习任务。刚进入一年级，部分小朋友还无法自主读题，因此老师们会在考试时辅助他们读题。一学期后，学习任务便由拼音转向大量识字，老师们则会慢慢减少辅助次数。

如果小朋友们提前认识了许多文字，对语文、数学学习的驾驭能力 自然要超过那些识字率低的孩子。进入新学期后，无论是文本长度还是练习的复杂程度都有所提升，识字多且词汇量丰富的学生显然具有巨大优势。

语文

从目录来看，本册书的学习重点主要聚焦于认字与词汇积累。

学习要点：

1、形声字（掌握偏旁名称）

2、音序查字法（26个字母大小写切换）

3、古诗词、对韵歌背诵

学习难点：

1、形声字是汉字造字法（六书）最常用的方法，由形符和声符两部分组合成字，形符表示意义，声符表示声音。汉字中形声字所占比例高达四分之三（又有一说90%），可见了解一些基础字形，加上偏旁就能创造出新的字。

第一单元《小青蛙》一课就给大家示范了一组经典的形声字（青 偏旁）：

形声字有助于学生迅速学习大量文字，他们可以根据偏旁的差异了解字义的差别。如果有时间，建议家长们可以带着孩子进行形声字方面的训练，其中形声字书很适合低年级学生。

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形声字书结合了文字、故事、图画的方法，以偏旁为基础，添上喜欢的字体以构成新字。同时，配以含有目标字体的文本，让学生不仅能学习到目标字体，还能扩展成文本，训练语句的使用。图画则依据目标字的意义而画，加深学生对字义的理解。

汉字是表意文字，因此意义是文字最核心的要素。几乎所有学生都逃不过错别字这个陷阱，原因就在于他们并不了解字义，例如“再、在”。不理解字义上的区别，自然就容易写错字。认真学习形声字可以在一定程度上提醒他们注意字义的区别，从而选择出适合的文字。

2、音序查字法要注意读法，及大小写切换。虽然都是26个字母，但它的读法仍旧是拼音读法，千万别唱出英语“26字母歌”。

学习音序查字法主要是为了方便学生查字典，难度不大，完全照着书本上的思路查询即可。

3、词汇训练

①词语接龙：可爱—爱心—心情……词语接龙可以扩充小朋友的词语库，家长还可以适当加入一些成语，而后慢慢转向更高阶的成语接龙。

②增加形容词：XX的小草、XX的天空、XX的空气……作文当中，形容词的作用不容小觑。能灵活运用形容词的孩子，作文一定能写得更加生动活泼。

③古诗、对韵歌背诵：古诗与对韵歌都非常朗朗上口，极其适合小朋友作为早期的语言启蒙来使用。该时期的小朋友正处于学习爆发期，记忆能力超群，这些内容完全可以作为日常游戏来玩，摄入得越多越好。推荐一本书：《笠翁对韵》李渔。

数学

本册书的内容依旧是基础入门。20以内的退位减法、人民币是本册书的学习重点。

学习要点：

1、十几减9、8、7、6

2、100以内的加减法

3、人民币的使用

学习难点：

1、“20以内的退位减法”对许多学生来说是个难题，掰手指头已经无法快速实现计算需求。许多老师可能会设置相关每日计算任务给学生做，使学生们能够达到熟能生巧的效果。

在《一年级（上），学点啥》这篇文章中提过减法是加法的逆运算，不像加法稍微一想就能得出答案，其难度要高于加法。与此同时，还要记得退位，又进一步提升了减法的难度。

除了之前提及的“凑十法”，老师还会在课上教“破十法”之类的辅助计算的办法，在此不赘述。

学生通常在这类题中最容易犯错误：15-6、12-4、13-5：被减数中的个位与减数大小接近，他们会先用减数减去被减数中的个位，再添上十位，于是就得出了让人啼笑皆非的答案：15-6=11,12-4=12，13-5=12。这类错误表明了学生尚未完全内化“被减数-减数”的道理，习惯大数-小数。当出现这类错误时，家长们可以让孩子刻意训练一些类似的题型，等他们熟练后，这些状况就会逐渐减少。

其实，算盘可以称为数学计算的最强助攻，只可惜它正逐渐退出历史的舞台。家长们不妨给孩子们买一把算盘，让他们在日常生活中尝试着把算盘当做玩具来玩。网上有不少相关教程可供学习。熟练使用算盘后，他们在做计算时便能幻化出一把算盘，肌肉记忆会促使他们的手指自然地活动起来，无论多大的数相加减，都能很快得出答案。（百度上可以搜索到算盘加减乘除的口诀）

2、100以内的加减法暂未涉及进位与退位，比较简单。学生需学会写竖式，并且知道如何进行相同数位相加减。 在最开始学习计算竖式时，一定要严格按照老师要求，培养正确的习惯：

（1）数位对齐

（2）横线用尺子画

（3）退位减法要标号

以后学生会面对难度更大的多位数加减乘除以及小数计算，他们为了赶时间把竖式列得歪七扭八、数字写不清晰，导致许多本不应该出现的计算错误，这就是许多家长口中常出现的“马虎、粗心”。所以家长最好一开始就严格要求学生的计算习惯。

3、虽然目录中只是使用了“认识人民币”的字眼，但千万别忽视了这个章节的重要性。这是学生第一次接触单位换算和进率：1元=10角，他们需要理解1元和10角具有同等价值。后续学生还会学习时间单位、重量单位、长度单位、面积单位等，单位换算多种多样，但单位换算的本质就是等量关系。

现在人们大多使用扫码支付，许多孩子也基本丧失了使用人民币的能力。学生上课时会用到虚拟纸币，但实际效果差强人意。只要题目稍有变化，学生立马陷入一头雾水的状况。例如，2元-1元=1元，这个题对很多孩子来说都没难度，但当题目变成2元-10角，或2元5角-7角，他们就完全搞不清应该如何计算。

基于此番情况的特殊性，建议家长们还是要让孩子多尝试使用人民币，让他们在实际生活中用上钱。超市、便利店都是很好的训练场所，多用几次，自然而然就变成了他们的重要生活技能。有些技能根本不必依赖于题海战术，多多使用才是内化能力的最佳途径。

全文完。

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