扬州中学高三语文试题（江苏省扬州市2022届高三10月语文测试试题）

高三语文测试（一）2021.09，我来为大家科普一下关于扬州中学高三语文试题?以下内容希望对你有帮助!

扬州中学高三语文试题

高三语文测试（一）

2021.09

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

党的十八大以来，新时代中国特色社会主义一直以“为什么人发展”“依靠什么人发展”“发展成果由什么人共享”作为“人民至上”理念的价值坐标。“始终把人民放在心中最高的位置”是新时代实践发展的根本立场，因此，以人民为中心的传播理念，必须树立传播为了人民、传播依靠人民的重要理念。

传播为了人民这一理念，要做到正视人民是历史创造主体这一事实，一切传播活动都要能够反映人民的实践过程、实践成果以及实践影响等。当然，面对当下复杂的舆论环境，传播为了人民这一理念的具体实践还需要进一步完善。传播为了人民不仅要求传播活动服务于中国人民，更要求传播活动的开展是为了全人类的福祉。也就是说，传播为了人民，为的是“全体人民”“全人类”。

以人民为中心的传播理念，一是要求传播为了人民，二是要做到传播依靠人民，其中传播依靠人民强调要重视人民群众作为传播主体这一重要事实。多主体传播格局的建构，既需要注重人民作为个体的传播力量和传播渠道，发挥人民群众主动传播的积极性，还需要重视由个体集合而成的各类群体和组织，发挥制度优势、组织优势和人力优势，在尊重人民个体传播的同时，又善于将人力优势转换为传播优势，扩大传播力量。除此之外，多主体的传播格局还需要推动我国人民和各国人民的交往，在这种交心、交流中，扩大中国人民的朋友圈，传播中国声音。

要实现以人民为中心的传播路径，就要讲好人民的故事，用人民喜闻乐见的表达方式，在新时代、新媒体、新机遇的综合催化下，叙事策略、叙事艺术以及叙事符号的创新就非常必要。2021 年热播的两部电视剧《山海情》和《觉醒年代》，既做到了真实刻画中国人民奋斗的历程和精神，又在艺术上符合人民对真善美等的追求。因此，这两部作品也收获了高收视率和人民群众的高度赞扬。

善用技术优势，推进精准传播。中国人口众多，地域辽阔，同时利益主体也较多样，因此，需要做到既注重整体化、全面化传播，又重视差异化叙事和分众化、精准化到达。实现精准传播，一是要善用技术，在传播渠道、内容分发、精细化叙事等方面尽量做到拟合化、亲和化和实效化。二是要注重群体的差异化，在传播活动中制定符合不同年龄、不同爱好等群体的分众化传播策略。三是在对外传播中国故事的过程中，也要贴近不同区域、不同国家、不同群体受众的需求，做到既尊重中国人民奋斗的事实，又协同好中外两种语境的表达习惯，实现中国人民广交朋友的良好愿景，扩大知华友华的国际舆论朋友圈。

（摘编自王灿发、党李丹《以人民为中心创新传播实践》）

材料二：

电视剧《山海情》自播出后收视率不断攀升，在社交媒体上亦获得极佳口碑。它的成功，是创作主体基于“创作理念、内容表达”的全方位创新。究其根本，是创作主体对电视文化人民性需求的深切回应。

《山海情》在文化立意方面，树立了“求专”“求真”的理念并贯穿于整个创作过程。

所谓“求专”，就是保证内容创作的专业水准。《山海情》仅剧本创作环节就能体现对这一理念的极致追求。在2020 年初剧组启动时，编剧首次在故事发生地宁夏完成实地走访。后在疫情防控紧张期间，调研工作受到限制，但团队并没有通过“想象”补充剧情，而是搜集了大量相关资料，编剧与导演通过多次线上沟通对剧情细节进行推敲、把控，以保证情节的吸引力和说服力。在拍摄过程中，依然通过不断与亲历者交流对剧本进行再完善。所谓“求真”，就是坚持讲真实故事。一方面，剧中诸多情节、人物形象都不是凭空设定，而是在真实的故事、人物原型基础上进行艺术加工。“求真”的另一个面相是不回避现实矛盾。如扶贫干部形象也并非都是“高大全”，农民形象也并非都淳朴无华亦有狡黠自私的一面等。创作团队希望讲述一个“先让自己相信、才让观众相信”的故事。“求专”“求真”的文化立意使得《山海情》具有了较高层次的文化追求，保证了整个创作过程的高标准。

贫瘠地区“再造江南”无疑是好的扶贫题材，但好的题材需要好的内容表达。在结构安排方面，《山海情》选取了当地扶贫的几个重要时间节点，辅以简单背景介绍后就开始铺展剧情，既能保持剧情的连贯性，又不至于有跳脱感。始终把握住“扶贫”主线，以黄轩扮演的基层扶贫代表的工作贯穿起整个剧情。剧中人物众多，每个人物身上发生的故事也很多，但并没有对这些故事一一详细展开，而是把“支线”尽量削减，比如主角“马得福”的恋爱婚姻线，只用几个转场、几句话就侧面介绍清楚了，但展现给受众的印象并不突兀。如此主次分明、结构紧凑的安排，使得整个剧情的推进十分有力，能有效吸引观众的注意力。

《山海情》在细节打造方面下足了功夫，其细节打造是全方位的，包括制景、服装、台词等。剧中水花女儿的形象，也随着时间推移更换了几次演员，以确保人物形象的贴切。剧中的服饰也随着年代变迁、生活水平的提高不断更换，时代感十足。另外极具闽宁地方特色的方言也为本剧增色不少，营造了浓郁的地域亲切感。用细节还原真实的情境创新是此剧获得受众认可的重要因素。

《山海情》的创新实践，可总结为“基于专业性基础上的人民性”。即在尊重艺术创作规律的基础上，深刻洞察人民群众内容需求心理、接受方式的变化，并通过创新服务竭力满足这些需求和变化。这里需要对媒体深度融合时代的影视创作专业性、人民性有更深入的理解。于专业性而言，创作主体首先要明白在深度融合时代，权威不等于专业。其次要明白专业的认可主体是受众，不是创作者的自我欣赏，应该与受众形成舆论上的同频共振，这就需要创作主体以内容为媒、增强作品的对话性。于人民性而言，需要创作主体对其有全方位的理解。人民性是我国电视文化的意识形态底色和特色优势。

（摘编自陈立敏《〈山海情〉创作理念深切回应人民需求》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）

A.新中国一直以“人民至上“为价值理念，“始终把人民放在心中最高的位置”为根本立场，因此必须树立传播为了人民、传播依靠人民的重要理念。

B.传播为了人民，不仅要求传播活动服务于中国人民，也要服务“全体人民”、“全人类”，向世界传播中国声音，践行人类命运共同体这一理念。

C.《山海情》始终把握住“扶贫”主线，并没有对具体人物身上发生的故事详细展开，结构紧凑，主次分明，剧情推进有力，有效地吸引观众的注意力。

D. 《山海情》在细节处理方面注重时代地域特征，如为了塑造好剧中水花女儿的形象更换几次演员，营造极具亲切感的闽宁地方特色的方言等。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.人民群众是传播主体，传播要发挥人民群众的积极性，并重视由个体集合而成的各类群体和组织，发挥制度、组织和人力等优势，可扩大传播力量。

B.2021 年热播的两部电视剧《山海情》和《觉醒年代》，既做到了真实刻画中国人民奋斗的历程和精神，又在艺术上运用全新的叙事策略、叙事艺术以及叙事符号。

C.《山海情》的剧本创作力求保证专业水准，编剧实地走访，搜集大量相关资料，推敲把控剧情细节，不断与亲历者交流。

D.《山海情》创作团队希望讲述一个“先让自己相信、才让观众相信”的故事，人物形象突破单一化、刻板化，情节立足真实故事，保证了整个创作过程的高标准。

3.结合材料内容，下列选项中不．属．于．推进精准传播的一项是（3 分）

A.让沉睡的国宝“活起来”，《国家宝藏》节目凭借解说语言清新活泼，网友弹幕讨论热烈，首先从互联网火起来，成为传统文化在现代语境中传播的生动范例。

B.匈牙利华人王德庆在传播少林武术时，发现禅武中的八段锦等能帮助当地警察狙击手调节心理，具有很强的实效性。据此，匈牙利狙击手在世界比赛中始终占据前三名。

C.92 岁的著名影人卢燕一生致力于向世界传播中国文化，曾将京剧《打渔杀家》《武家坡》等折子戏在美国演出，反响热烈，这背后是文化传播的自觉与担当。

D.《这就是中国》音乐短片得到诸多外媒报道，该片以普通公民的视角告诉外界一个真实的中国，不仅有对环境污染的担忧，也对中国经济发展、民生改善的充分展示。

4.请简要分析材料一和材料二的论证结构。（4 分）

5.《山海情》的创新实践，可总结为“基于专业性基础上的人民性”。请结合两则材料，谈谈你对此的理解。（6 分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）

阅读下面的文字，完成6～9 题。

危险任务

［美］蒂姆·高特罗

韦斯利载着他的女友博妮塔，将车停在皮坎街坑坑洼洼的车道上。在这辆老旧的庞蒂亚克里，他们争吵了起来。博妮塔绷着脸，声音粗得如锉刀锉物一样让人难以忍受。她想去听特里特的音乐会，要韦斯利去买两张四十元一张的门票。可是，韦斯利却坚持买二十元一张的，他的解释是，这样的票价更适合他们。

韦斯利嘎嘎作响地磕起他的牙齿，发现自己的耐心快要消失殆尽，感觉自己就像酗了酒，在醉眼矇眬的幻境中操起一把椅子正要扔下。博妮塔把双臂叉在胸前，称他为路易斯安那州派因油区最吝啬的约会者。

“你可以回家了，你去等着有人捧着一束玫瑰爬进你的窗口吧！”他嘶喊道，“记住，不要等我了！”

韦斯利转身走进父亲的厨房，父亲正坐在餐桌边，喝着一杯冰茶。

“我想，你应该回来揽下店里斩肉的活。和我以前一样，你这方面是个行家。这远比为砾石公司开车靠谱，你不是做那事的料。”

韦斯利朝窗口走去。“我运砾石已有好一阵子了，我觉得这活不错。”他靠在木制的窗框上，凝视自己破旧的庞蒂亚克，一缕带着油气的黑烟从发动机罩壳的小孔逸出，腾腾升起。

父亲继续喝他的冰茶，没有搭他的腔。

事实上，韦斯利比砾石场里其他司机都要跑得勤快，他每天以飞快的车速运送石头到建筑工地去，他渐渐习惯途中空气突然发出的爆破声，那是因为车底的轮胎遭道路磨损而引起的。他觉得驾驶卡车比摆弄自己那辆庞蒂亚克强多了，由于被重以吨计的碎石压着，车子仿佛是贴着路面飞行，这让他觉得自己开着一辆运输机。要是前面车道上有辆大轿车以六十五码的速度行驶，他会以九十码的速度飞一样冲上前去超越它，让车轮溅起一片水花；而后面的挂车，有五十英尺长，一块松开的油布在它上面狂乱地飞舞着，煞像巫婆的披风。

第二天一早，他像往常一般到公司等活干，然后就看到工头摇摆着他的大肚腩从简易工棚里跑出来，攀到卡车的阶梯上，向窗内探进他那张长满胡须的黑脸。“如果到九点钟你还不能将这鬼东西送到新奥尔良，”他说，“你就别再回来干这行当了，当掉卡车，在乡下待着吧。”

韦斯利迟疑了一下，接着从驾驶座底下抽出一根钢棒，狠命地敲打每只轮胎，检查它们是不是都充足了气。这是一辆超长的拖车，里面堆满潮湿的碎石，韦斯利很快把它开上了弯弯曲曲的两车道柏油路。在每次换挡时，他都会重重地踩下油门。他一点儿也不考虑行车的危险，他将眼前的挡风玻璃当作是一块视频游戏的硕大屏幕，窗外向他呼啸涌来的不过是一些滑向真空显像管的电子图像。他看了看表，八点零五分，新奥尔良的建筑工地在九点钟必须用这些砂砾来混水泥，否则就只好把前来轮班的工人打发回家。“岩石之王”在他脚下跳跃着、奔跑着，就像一头在惊鹿后面穷追不舍的狼。

他的车风驰电掣，在一个斜坡的底部，他为了超过一辆疾驰的灰狗巴士，让车轮打了一个弧线，飞快地插入右边的车道。这时他觉得车轮在快速转动和不规则地跳动，仿佛马上就要飞离路面。“天啊，”他带着惊慌和恐惧大声嚷了起来。但是，当他进入笔直平坦的路段时，他反倒像是在经历一段晦暗平庸的人生，觉得异常空虚、乏味。他打开雷达探测器，心想，这趟运载任务一定得完成，如果能在九点钟之前进入市中心，他就可以获得三倍的报酬。

卡车被加速到八十码。韦斯利急匆匆踩下制动器，从后轮胎冒出一些黑烟。此刻，这个视频游戏必须完美地进行。他驾车的速度无人可以匹敌，这速度简直令他陶然若醉，直到他的车爬上一个红顶小丘的坡峰，他看见倾斜弯曲的下坡路在他脚下蜿蜒而去。他只管驾驭他的机器，如同少年时任意驱驰的单车，完全不关乎铁和岩石。他的车驶入山坡底下的弯道，开到一辆停着的校巴后面，校车前面摆着一块模糊不清的锡皮警示牌，十几个儿童正牵着一根绳子依次过马路。韦斯利卡车的轮胎好像受到了惊吓，发出惊人的嚎叫。那些堆在车上的碎石块纷纷落下，敲在驾驶室顶上，他能够听出，翻新过的轮胎一个个爆脱了外胎。当孩子们一张张小脸从眼前闪过，他似乎刚从“视频游戏”中惊醒过来，双臂上的汗毛一根根竖了起来，腿上的肌肉在痉挛，当卡车向前冲撞要超越校巴时，他不敢正视眼前即将发生的一切，他紧闭双眼喊叫着，终于这辆车像是淘气的孩子在父亲的掌掴下畏缩了。

他睁开眼睛，卡车已经滑出柏油路面，闯入路边一个泥坑里。韦斯利的双臂和双腿就像是没有感觉的橡胶。他转过头对着旁边反射镜里映出的视觉空间，心想那里面一定有后面灾难的缩影。这时候有三四个小脑袋从路边的沟渠里探了出来，朝他的方向张望，这证明似乎没有人受伤。他听到陷在污泥中的轮胎在发出嘶嘶的声响，空气中散着焦物的恶臭。此刻，他恐慌极了，也动弹不得，所能做的就是局促不安地蠕动身体。

（选自蒂姆·高特罗《死水恶波》，原题为《空路不堪望》，有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.韦斯利和女友为音乐会门票价而争吵，这表明他生活拮据，这也是他拒绝父亲建议而坚持继续为砾石公司开车的原因之一。

B.韦斯利开车时产生驾驶“运输机”的错觉，这是因为运送的货物过重，而他驾驶速度极快，这一交待也是为展开后面的情节作铺垫。

C.“危险任务”的故事反映了一部分现代人的生活状况，他们试图改变现状，于是只能肩负重担冒险前行，韦斯利的遭遇正是他们生活的写照。

D. 韦斯利极速行车险些撞向校巴和儿童，卡车最终滑出路面陷入泥坑，这场事故使他无法准时到达目的地，他因为这一点而感到极度恐慌。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说以韦斯利冒险驾车为中心情节，叙事简洁，节奏紧张。主人公对三倍报酬的憧憬与故事出人意料的结局形成强烈反差。

B.小说把韦斯利的人物刻画置于和女友、父亲的人物关系中，既交待他的生活现状，也在不同个体的形象比照中突出其性格特点。

C.小说有意渲染韦斯利极速驾驶卡车的“陶然若醉”，把主人公开车过程描述为“视频游戏”，展现人物极端的精神状态。

D.小说中把卡车比作受惊的狼，并用“嚎叫”一词写轮胎发出的声音，这些描写手段有助于衬托人物形象，并营造紧张的气氛。

8.作者在故事的叙述中，多次提到“九点钟”这个时间点，这一细节的安排有什么效果？(4分)

9.弗洛姆在《健全的社会》中引用了斯蒂文森的一句警语：“的确，我们不再有成为奴隶的危险，可是我们却有成为机器人的隐忧。”请结合这篇小说的文本内容作简要分析。(6 分)

二、古代诗文阅读(35 分)

（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）

阅读下面的文言文，完成10～14 题。

唐高祖武德九年，太宗即皇帝位于东宫显德殿。诸将争功，纷纭不已。淮安王神通曰：“臣举兵关西，首应义旗，今房玄龄等专弄刀．笔．，功居臣上，臣窃不服。”上曰：“义旗初起，叔父虽首唱举兵，盖亦自营脱祸。及刘黑闼再合余烬，叔父望风奔北。玄龄等运筹帷幄，固宜居叔父之先。”诸将乃相谓曰：“陛下至公，虽淮安王尚无所私，吾．侪．何敢不安其分。”

上谓房玄龄、杜如晦曰：“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相之职也。比闻听受辞论，日不暇给，安能助朕求贤乎！”因敕“尚书细务属左右丞，唯大事应奏者，乃关仆射”。玄龄明达政事辅以文学夙夜尽心惟恐一物失所用法宽平闻人有善若己有之不以求备取人不以己长格物上问侍臣：“帝王创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，故知创业之难，征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”

秋七月，房玄龄疾笃，上征赴玉华宫，肩與入殿，至御座侧乃下，相对流涕，因留宫下，闻其小愈则喜形于色；加剧则忧悴。玄龄谓诸子曰：“吾受主上厚恩，今天下无事，唯东征未已，群臣莫敢谏，吾知而不言，互有余责。”乃上表．谏。玄龄子遗爱尚上女高阳公主，上谓公主曰：“彼病笃如此，尚能忧我国家。”上自临视，握手与诀，悲不自胜。癸卯，薨。

柳芳曰：玄龄佐太宗定下，天下号为贤相；然无绩可寻，德亦至矣。故太宗定祸乱而房、杜不言功，王、魏善谏诤而房、杜让其贤，理致太平，善归人主。为唐宗臣，宜哉！

（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)

A.玄龄明达政事/辅以文学/夙夜尽心/惟恐一物失所用/法宽平/闻人有善若己/有之/不以求备取人/不以己长格物/

B.玄龄明/达政事/辅以文学/夙夜尽心/惟恐一物失/所用法宽平/闻人有善若己/有之/不以求备/取人不以己长格物/

C.玄龄明达政事/辅以文学/夙夜尽心/惟恐一物失所/用法宽平/闻人有善/若己有之/不以求备取人/不以己长格物/

D.玄龄明达/政事辅以文学/夙夜尽心/惟恐一物失所用/法宽平/闻人有善若己有之/不以求备/取人不以己/长格物/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正．确．的一项是(3分)

A.刀笔，“刀”笔”都是指用于书写的工具，在文中的意思是主办文案的官吏。

B.吾侪，即我们这些人，后来从普通人的代称成为王侯将相等贵族专属的尊称。

C.表，是奏章的一种，多用于陈情，如《出师表》《陈情表》就是这种类型的奏章。

D.癸卯，“癸”是天干的第十位，“卯”是地支的第四位，干支相配在文中用来计日。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.太宗因为李神通在兵败时望风脱逃，所以觉得他之所以首先响应义旗只是为了自谋免灾，因此认定李神通的功劳比不上房玄龄。

B.太宗认为宰相职责在于广求天下贤才，因才授官，因而不满房玄龄等人琐碎事务缠身，于是对尚书省的分工做了明确规定。

C.对于创业与守成哪一个更难的问题，太宗认为守成更难，理由是天下形势已经发生了变化，守成相对于创业更有现实意义。

D.在房玄龄病重时，太宗征召他乘坐轿子入宫，坐在自己身边，相对泣下，听闻病情略有好转而喜形于色，加重则忧虑憔悴。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)

(1)征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难（4 分）

(2)玄龄子遗爱尚上女高阳公主，上谓公主曰：“彼病笃如此，尚能忧我国家。”（4 分）

14.文末柳芳看似矛盾地评价房玄龄“无绩可寻，德亦至矣”，请你根据文章分析这样评价的理由？(3 分)

（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题,9 分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16 题。

送柳使君赴袁州①

刘长卿

宜阳出守新恩至，京口因家始愿违。

五柳闭门高士去，三苗按节远人归。

月明江路闻猿断，花暗山城见吏稀。

惟有郡斋窗里岫，朝朝空对谢玄晖②。

【注】①柳使君：柳浑。襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐朝宰相、诗人。袁州：本秦九江郡地，隋开皇十一年置袁州，治所在宜春县（今属江西），宜春旧称宜阳。②谢玄晖：谢朓。南齐诗人，《南齐书》本传称他“少好学，有美名，文章清丽”。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗歌开篇写朋友承皇恩前往宜阳赴任，但这与朋友起初留居京口的意愿相违。

B.第三句使用“五柳先生”的典故，表达了对朋友美好品格的赞美之情。

C.第四句中的“远人”指的是柳使君，他将在与三苗毗邻的袁州停驻、任官。

D.第五句诗人想象朋友赴任途中的景象，用明月和令人断肠的猿啼渲染了羁旅之苦。

16.清代才子金圣叹评此诗，认为“使君不是寻常俗吏”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6 分）

（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）

（1）在《六国论》中，苏洵分析六国灭亡的原因：六国灭亡，不是兵器不锋利，战术不好，弊端在于贿赂秦国。并用“________，________”两句进一步指出六国贿赂秦国带来的弊端。

（2）在《赤壁赋》中，苏轼与客讨论水、月中蕴含的道理，其中以月的圆缺阐发事物并未增减之理的句子是：“________，________”。

（3）古人常以“鸿雁”代称书信、信使，希望通过鸿雁传递音信。也有其他用法形成特殊意义的，如张若虚《春江花月夜》中“________，________”。

三、语言文字运用(20 分)

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，11 分）

阅读下面的文字，完成18～20 题。

歌声是时代的号角，的历史总能在经典词曲中留下深刻的印记。跟国歌一样，校歌同样记录着党和国家的伟大征程，同时又承载着育人的神圣使命。它既是时代精神的折射，也是一所学校师生的灵魂家园。

我国很多老牌学校都经历过战火，经历过，深度参与了中华民族从站起来、富起来到强起来的全过程。早期校歌已经成为历史的一部分。如上海交通大学前身南洋公学校歌《警醒歌》：“警！警！警！黑种奴，红种烬，黄种酣眠鼾未竟。毋依冰作山，勿饮鸩如酝，焚屋漏舟乐未央，八百兆人，瞥眼同一阱。醒！醒！醒……”

学校要重视校歌的传唱。不能仅仅把校歌当成各种大会的伴奏，也不能根据部分人的喜好随意改动，更不能被束之高阁。老校歌在新时代的确会面临诸多挑战，比如文言文歌词晦涩难懂，旧词，曲子、MV 过时等。传唱校歌则应有所创新，比如开展唱校歌比赛，鼓励人气校园歌手尝试改编，制作新版MV 等，使其真正成为学子生活生命的一部分，激励和陪伴他们一生。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）

A.波诡云谲 众望所归 枯木逢春 不合时宜

B.波澜壮阔 深孚众望 涅槃重生 不通时宜

C.波诡云谲 深孚众望 枯木逢春 不通时宜

D.波澜壮阔 众望所归 涅槃重生 不合时宜

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）

A.不能把校歌仅仅当成各种大会的伴奏，也不能将其束之高阁，更不能根据部分人的喜好随意改动。

B.不能仅仅把校歌当成各种大会的伴奏，也不能将其束之高阁，更不能根据部分人的喜好随意改动。

C.不能把校歌仅仅当成各种大会的伴奏，也不能根据部分人的喜好随意改动，更不能被束之高阁。

D.不能仅仅把校歌当成各种大会的伴奏，也不能被束之高阁，更不能根据部分人的喜好随意改动。

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法？请简要分析其构成及表达效果。（5 分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成21～22 题。

城市人口居住密度大，公共设施集中，一旦出现内涝就会影响城市正常运转，甚至造成严重损失。防涝工作不能放松，①，不可涝而不备。

暴雨是造成城市内涝的因素之一。但此前一个时期城市发展重视地面工程的光鲜，轻视地下排水设施的建设；重视基础设施和景观建设，轻视生态环境的保护与修复。城市的地下管网就像“血管”，良好生态就像“排汗口”，历史欠账不补，一旦遭遇强暴雨，② ，就是引发“内分泌失调”。（）。除了提高管网排水和河道的排涝能力，还应在更大范围内与国土生态治理、水利工程生态化等系统治理结合在一起。③ ，既重视“面子”，又强化“里子”，城市内涝这一顽疾才有望得到根本解决。

21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）

A.城市建设全局被内涝问题的解决牵涉

B.城市建设全局牵涉到内涝问题的解决

C.解决内涝问题，牵涉城市建设全局

D.内涝问题得到解决，牵涉城市建设全局

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8 个字。（6 分）

四、写作(60分)

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

材料一：希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

——鲁迅

材料二：今夏，一场疫情，深处暴风眼的中心，我们迷惘、焦虑、绝望。生活中更有些人标榜“躺平”，丧失奋斗的动力。人生之路，路在何方？

——某同学的暑期随笔

线下复课在即，第一周班会课准备举办以“拥有希望，拥抱明天”为主题的演讲比赛，请结合材料内容写一篇演讲稿，阐述你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

参考答案及评分建议

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

1.(3分)B（A项“新中国”错；C项“并没有对具体人物身上发生的故事详细展开”错，对主要人物身上发生的故事详细展开了；D项“更换演员”不能体现时代特征）

2.(3分)B（新时代叙事策略、叙事艺术以及叙事符号的创新非常必要，不等于两部电视剧运用了全新的叙事策略、叙事艺术以及叙事符事情，“全新”过于武断）

3.(3分)C（未体现“精准”二字）

4.(4分)材料一论证结构：总分式。首先提出观点：树立以人民为中心的传播理念；接着分

析传播的内容、依靠对象和表达方式；最后分析实现精准传播的途径。

材料二论证结构：总分总。首先分析电视剧《山海情》成功的根本是创作主体对电视文化人民性需求的深切回应；接着具体分析《山海情》的创作理念与内容表达；最后总结《山海情》的创新实践为“基于专业性基础上的人民性”。

评分建议：材料一论证结构与材料二论证结构分开作答，各占2分。

5.(6分)人民性：《山海情》以人民为主体，讲好人民的故事；塑造真实的人物形象，符合

人民对真善美的追求；真实的故事，真实的现实矛盾，让人民群众欣赏。（3分）

专业性：《山海情》内容创作专业，有吸引力和说服力；内容表达十分有力，吸引观众；细节还原真实，观众认可。（3分）

评分建议：每点点3分，意思对即可。

（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.(3分)D（韦斯利感到极度恐慌并不是因为“他不能准时到达目的地”，而是因为事故突然发生，差点酿成大祸，韦斯利尚未从惊魂一刻中缓过来，情绪尚未得到缓解。）

7.(3分)A（“叙事简洁”的说法不正确，而且“结局”符合前面的叙事逻辑，可以说正在阅读者的“意料之中”，而非“意料之外”。）

8.(4分)①对主人公而言，“九点钟”是期限，也是希望所在，从而加剧了人物内心的紧张感和迫切感；②从情节来看，“九点钟”作为具体的时间点也可以有效地控制情节的节奏，使叙事更加紧凑；③突出这个时间点，也给读者营造出真实的氛围，增强读者的代入感。评分建议：一点2分，能答对两点即给4分，意思对即可。

9.(6分)①韦斯利驾驶的“卡车”是机器，而他本人也在重压下成了受被操纵不能停歇的“机器人”；②韦斯利处于冷漠的社人群关系中，女友对他无情的嘲讽、父亲和他之间的分歧隔阂、工头对他的威胁，都促使他更快由“人”蜕变为“机器人”；③小说以韦斯利的故事揭示作为现代人的“我们”的生存危机，表达了对人被“物化”甚至“畸变”的深切担忧。

评分建议：一点2分，意思对即可。其他答案言之成理也可酌情给分。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读(本题共5小题，20分)

10.(3分)C

11.(3分)B（“吾侪”不是贵族专属的尊称。）

12.(3分)A（李神通望风脱逃与首响义旗自谋免灾之间并无因果关系。）

13.(1)(4分)魏征与我共同让天下安定，常常担心骄奢从富贵中导致，祸乱从所忽视的小事

中产生，所以懂得守成的艰难。

评分建议：“安”1分，“生於富贵”“生於所忽”句式各1分，“所忽”1分。

（2）(4分)房玄龄的儿子房遗爱娶了太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你的公

公病得像这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”

评分建议：第一个分句的“尚”1分，“如此”1分，“笃”1分，“忧”1分。

14.(3分)无绩可寻：虽是太宗得力助手（1分），却不争功、能让贤（1分）

德亦至矣：具备臣子忠诚、谦逊的德性（1分）

评分建议：得分点已在得分点后列出。

【参考译文】

唐高祖武德九年，太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。各位将领纷纷争功，议论不休。淮安王李神通说：“我在关西起兵，首先响应义旗，而房玄龄等人只是捉刀弄笔，功勋却在我之上，我感到难以心服。”太宗说：“刚刚起义时，叔父虽然首先响应义旗举兵，这也是自谋摆脱灾祸。等到刘黑闼再次纠集余部，叔父却丢兵奔甲，望风脱逃。房玄龄等人运筹帷幄，功劳自然在叔父之上。”众位将领于是相互议论道：“陛下非常公正，即使对皇叔淮安王也不循私情，我们这些人怎么敢不安守本分呢。”

太宗对房玄龄、杜如晦说：“你们身为仆射，应当广求天下贤才，因才授官，这是宰相的职责。近来听说你们受理诉讼案件，时间不够用，怎么能帮助朕求得贤才呢！”因此下令“尚书省琐细事务归尚书左右丞掌管，只有应当奏明的大事，才由左右仆射处理”。房玄龄通晓政务，又有文才，昼夜尽心，惟恐偶有差池；运用法令宽和平正，听到别人的长处，便如同自己所有，待人不求全责备，不以已之所长要求别人。

太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄说：“创业之初，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打江山，出生入死，所以体会到创业的艰难。魏征与我共同让天下安定，常常担心骄奢从富贵中导致，祸乱从所忽视的小事中产生，所以懂得守成的艰难。然而创业的艰难，已成为往事，守成的艰难，正应当与诸位谨慎对待。”

秋季七月，房玄龄病情加重，太宗征召他到玉华宫，玄龄乘坐轿子进入殿内，到太宗御座旁边才下轿，与太宗相对流泪，太宗将房玄龄留在宫中，听说他病情略有好转则喜形于色；病情加重则忧虑憔悴。房玄龄对他的儿子们说：“我蒙受皇上的隆恩，如今天下无事，只有东征高丽一事没有停止，众位大臣都不敢劝谏，我明知其非而不说话，真是死有余辜啊。”于是上表章劝谏。房玄龄的儿子房遗爱娶太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你的公公病得这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”太宗亲去探视，握着房玄龄的手与他告别，悲痛得不能自禁。癸卯（二十四日），房玄龄去世。

柳芳曰：房玄龄辅佐太宗平定天下，天下人号称为贤相；然而没有多少事迹可寻，其品德已达到至高境界。所以太宗平定祸乱而房、杜二人不居功；王珪、魏征善于谏诤而房、杜二人不争其贤名；使国家太平，将功劳归于君主。房玄龄被称为有唐一代的宗臣，是很适宜的。

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

15.(3分)C（“远人”指流离他乡之人。“三苗按节远人归”意谓柳使君到袁州治理，流离他乡之人将闻其名而重返故里。）

16.(6分)①不寻常在品格高洁：第二句用“五柳先生”的典故，赞美柳使君品格高洁；②不寻常在富有才干，治政清明：第三句写柳使君至袁州治理能使远人归乡，从侧面赞美柳使君富有才干，治政清明；③不寻常在清净淡泊：最后两句借南齐诗人谢朓郡斋环境的清静淡雅称许柳使君清净淡泊的美德。

17. ⑴赂秦而力亏，破灭之道也。⑵盈虚者如彼，而卒莫消长也。⑶鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)

18.(3分)D（波诡云谲：形容事物变幻莫测，常含贬义。波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模宏大。语境中形容“历史”，应选择“波澜壮阔”。深孚众望：在群众中享有威望，使大家信服；众望所归：众人的信任、希望归向某人。语境中指校歌是师生共同归向的灵魂家园，应选“众望所归”。涅槃重生：历经烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。枯木逢春：比喻垂危的病人或事物重新获得生机。语境中强调学校“历经战火”后的新生，应选择“涅槃重生”。不合时宜：不适合时代形势的需要。不通时宜：不明白当时的形势、潮流。应选择“不合时宜”）

19.(3分)A（关联词语位置有误，“仅仅”应该置于“把校歌”后；分句语序不当，“当成各种大会的伴奏”“将其束之高阁”“根据部分人的喜好随意改动”三个行为程度渐次加重；被动句误用，整个句子主语是“学校”，“束之高阁”的对象是“校歌”，不能使用被动句，应表述为“也不能将其束之高阁”）

20.(5分)①意义紧密相连。“毋”和“勿”均是否定词；“依冰”和“饮鸩”、“作山”和“如酝”两两相对。（2分）②以否定的语气，整齐的形式，短促的节奏，（1分）激发国人面临被殖民灭种的危机要及时警醒，奋起抗争，（1分）唱来铿锵激昂，振聋发聩。（1分）

评分建议：得分点已在得分点后列出。

（二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

21.(3分)C(此句强调“解决内涝问题”，而非“城市建设全局”，排除AB两项；D项与后文表达重复，且置于前文，表示“行为”，而非“结果”。)

22.(6分)示例：①宁可备而无涝 ②不是造成“血栓”③只有内外兼修

评分建议：每点2分，意思对即可。

四、写作(60分)

23.(60分)根据2021年全国高考作文评分细则赋分。

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