法国儿童科学教育特点（法布尔法式昆虫教育理念）

大千世界中，似乎越大的生物越容易引起人们的注意，而存在量庞大的昆虫群体既不受人们的关注，而且时常被警惕、躲避，人们时而惊叫一声仓皇而逃，时而针锋相对吐槽一番，然而在昆虫短暂弱小的生命里仿佛并没有做什么天理不容的事情，却没来由得成为了这个世界的诟病。

相信很多人的童年中都存在一些与昆虫有关的美好记忆，在那个好奇心作祟的年纪，身边无数的昆虫仿佛是打开世界的第一步，顽皮的男孩子将蚂蚱翅膀揪下来，或是将它们的腿烤着吃；翻墙爬树，不辞辛苦地抓来独角仙，只为和邻居孩子一决高下；再或者是秋高气爽的晚上跑去乡间捕捉萤火虫……仿佛弱小的昆虫永远不会对自己造成威胁。

随着长大接触课本、新闻和长辈们的教育，小虫子们开始变得丑陋、邪恶、肮脏，恐避之不及，更不要说去了解它们，然而在这样的大社会背景下，仍然有人对这些虫子们“执迷不悟”。

出生于法国南部的法布尔，用一生的精力来研究微观世界里昆虫们的繁衍生息，用带着法式幽默的语调谱写了昆虫界巨著——《昆虫记》。

无论是闷热高温的夏季还是潮湿多雨的冬季，法布尔每天都会花大量时间伏在地上，举着放大镜目不转睛地盯着那些微小的生命，拿着笔记本记录下一次次实验和一个个发现，有时为了验证某只虫子一个小小的行为会反复地做十几次试验，他自己也承认，观察记录与反复试验的过程确实有些枯燥乏味，每当遇到这种情况时，法布尔就会唤来自己的小助手来帮忙，有时是他的小儿子保罗、小孙女露茜，有时是附近的牧童，或者是邻居家的孩子。

法布尔认为儿童们的观察力足够细致且想象力丰富，从孩子们的眼中，能看到不一样的昆虫世界，这不仅体现着他特别的“科研”形式，也表达了他别样的教育观。法布尔对昆虫的执念，支撑着他走过穷困潦倒的生活，在为了生计辍学之时，仍然没有放弃自学，他将“也许会对昆虫学有帮助”作为学习的动力，靠自学拿到了教师文凭和数学、物理学士学位。

对于学习，法布尔认为：“学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”他带领着孩子们走进这奇妙的大自然，近距离接触这些最真实最灵动的生命，用身心体味着这个所谓生活的世界。就像《昆虫记》中轻松愉快的语言风格，好像也与如今人们呼吁的从兴趣发展的教育理念不谋而合。

昆虫看似小型的身体并不代表着智慧的愚钝，相反的，在它们短暂的生命中，需要更深的思考。人类的生命很长，长到时常自己都会混淆生活的智慧，但面对这些小虫子的轮回时，或许可以让人们体味到生命的某种意义。