初二班主任给学生写的一封信（一个初二家长写个班主任的一封信）

其实和很多家长一样，我们是反对中考分流的，但没有办法中考的分流让双减政策实质落空，我知道最近初三的学生下晚自习就10:30了，我来为大家科普一下关于初二班主任给学生写的一封信?以下内容希望对你有帮助!

初二班主任给学生写的一封信

其实和很多家长一样，我们是反对中考分流的，但没有办法。中考的分流让双减政策实质落空，我知道最近初三的学生下晚自习就10:30了。

根据现有的中考政策，一定会有将近一半的初三学生上不了高中。这个比例其实不小。这部分学生大部分会上普高以外的各种高中，主要是职业高中。那就意味着中考其实和职业、就业等实际进入社会是相关的。甚至它的相关性比高考还大，因为高考是可以复读的。所以这是个新形势下的新问题。

那我的问题是，当前的初中教育是否在引导学生积极正向走向职业高中方面有所投入？

首先是实际现状是什么？当前从媒体中了解到的职业高中负面信息比较多，这个对学生本人和家长影响很大。学生本身会很排斥职业高中。虽然有一份激励作用，但不能忽视当前带来的焦虑和中考结束后的短期阵痛，后者可能会带来严重问题，我临床就碰到过这样的孩子。因为不管正向激励多大，也不能改变升学比例。

甚至这会对最终走进职业高中的孩子是一种长期的伤害，缺少关注和重视，他们更容易自暴自弃。其实他们本该可以找打适合自己的价值和努力。

我想职业高中里面也有踏实的、认真的、积极的孩子，甚至可能考上大学的孩子。但这方面信息我们无从得知，有的也是道听途说。从学校方面获取可能更有权威。

其次有哪些职业高中？有哪些专业？大致就业形势是什么？有哪些成功的例子。这方面可以比较的是，很多学生和家长对普高中的重点高中是很了解，各方面的信息也很多。单个家长的关注重点可以理解，但学校角度应该更全面，这可是不小比例的学生群体。这方面其实有点类似大学的毕业班的就业指导工作。但确实职业高中已经接触到了职业发展的问题。这是好多年前我们的初中和高中生无法理解的事情。

最后，之所以想到这些也不奇怪，因为我除了每天督促教育孩子提高学习成绩外，也经常为中考失败做准备，甚至直接引导孩子接受职业高中。这很无奈但是理性的。但问题是我个人在这方面对他的引导和影响太弱了，他在媒体上，在同学之间，在学校接触到的这方面信息比我更有影响力。所以我才想到向您提出这个问题，希望您有渠道和路径反馈上去，希望学校重视和规划这方面的教育工作。

还想说几句，当前的现状其实不是某个人某个学校造成的，解决途径也是一样复杂。教育内卷是社会内卷的延伸或者前站，但终归是价值观的内卷，所有人坚信只有学习成绩好，上个好大学，获得高工资和社会地位，人生才有价值和意义的。这是个明显的bug，也是个无解的bug，未来相当长的时间内都是这样的。但是学校，优秀的学校和老师应该在这方面多努力和探索，初中是价值观形成的关键时间。就算所有人做到老师的要求，成绩还是有差别，就好像所有人睡一样的时间，有些人起来很精神，但有些人就很困乏。差异性是复杂和客观的。但另外一方面，大部分人都有自己的闪光点和社会价值，自己的恰当的位置。其实后者在电影《放牛班的春天》里有很好的体现，去年我无意中看得我泪流满面，很有感触。

我自己也在努力做一些改变和尝试，我相信更温暖的环境更容易长出各种美丽的花。