苏洵读书的过程（读懂苏洵才明白）

作者：洞见Neo

作为父亲最大的乐趣就在于，有生之年用自己走过的路，启发教育子女。

“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”

苏洵，自古至今都是是中国人教育孩子励志求学的典范。

但是最让苏洵引以为豪也许并非他的个人成就，而是作为一名父亲的成功。

唐宋八大家，苏洵带着自己的两个儿子，苏轼和苏辙，霸占三席，冠绝古今，成为千秋佳话。

从苏洵的身上，我们真真切切地感受到一件事：

最高级的教育，就是拼爹。

01

• 父亲的身教，是最好的家教。

在一般人的眼中，比起自己的两个儿子，苏洵的名号显然弱了不止一筹，有人还用“父凭子贵”来形容苏洵。

但是清代学者邵仁泓，在《苏老泉先生全集序》中直言：

苏轼和苏辙的天纵之资毋庸置疑，但是如果没有苏洵作为父亲的引导，他们未必能够名垂青史。

公元1036年，前一天苏洵还是一个“放荡不羁爱自由”的逍遥公子，第二天却拒绝了所有呼朋引伴的邀约，坐在案牍前悬梁苦读。

很多人都想探寻他浪子回头的契机，直到苏府传出喜讯，苏洵要当爸爸了。

次年年初，一个响彻千古的名字诞生了，它就是苏轼。

从一个父亲的角度出发，我们有充分理由相信当时苏洵性情大变的主要原因就是自己身份的转变。

孩子出生以后，难道要让他学自己游手好闲、虚度年华？

正因如此，才有了《三字经》中的那一句：“二十七，始发愤。”

为了孩子的未来，苏洵要以身作则。

作为成年人，苏洵拥有足够强大的意志力严以律己，可对于正处于贪玩年纪的孩子来说，要想让他们坚持学习并不是一件容易的事情。

但是苏洵却有他的“算计”。

每当孩子玩闹的时，他就故意躲进角落，拿出一本书津津有味地阅读着。

每一个孩子都有强烈的好奇心和求知欲，等他们上前探寻父亲的“秘密”，苏洵又连忙把书合上，装作若无其事的模样。

久而久之，两个孩子便对书本产生了浓厚的兴趣，即便父亲不在身边，也会如饥似渴地阅读父亲的藏书。

而且为了不让自己被两个智力超群的儿子“后浪推前浪，前浪拍倒在沙滩上”，苏洵下更大地功夫刻苦攻读。

后来，他陪着两个儿子一起去考进士。

结果我们也都知道了，父子三人尽皆成为了旷古烁今的大文豪。

《菜根谭》里说，鱼儿在水里欢畅地游动，却不知道有水；鸟在天上快乐地飞翔，却忘了风的存在。

真正的家庭教育，不是耳提面命，嘶吼着“为什么不好好学习”，而是一种春风化雨的过程。

做最好的自己，才能教育出最好的孩子。

02

• 父亲的眼界，决定孩子的未来。

俗话说的好，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。

苏洵对自己两个儿子的教育从来不是闭门造车，而是让他们学会“见天地，见众生，见自己”。

苏辙在《栾城集》中写道：“从子瞻游，有山可登，有水可浮”，“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。”

两兄弟很小的时候，父亲就经常让他们去接触外面的世界，尤其是大哥苏轼，喜欢游山玩水，宛若一个小神仙。

记得《在漫长的旅途》中有这样一段话：

“孩子时代看过的风景，会长留在脑海中。直至成人后面对人生的分岔路时，给予我们鼓励与勇气的，可能不是谁曾说过的话，而是曾经看到的风景。”

正如苏轼的那句：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”

一个人，见过天地之大，才能做到心有乾坤，不会坐进观天，给自己的人生设限。

除了带着孩子们去旅行，苏洵最喜欢做的事情，便是和两个儿子一起去会客访友。

乍听之下，你会以为苏洵是个“炫娃狂魔”，其实不然。和现在很多父母花样显摆孩子不同，苏洵拜访的全都是贤达之辈。

听闻家乡眉山有一位名叫刘微之的教授，他就将想尽办法将孩子们送到他那学习；

听说翰林学士张方平求贤若渴，就千里迢迢赶到四川，为孩子们引荐；

就连当时的文坛大佬欧阳修，也是他们一步步通过朋友间的互相交流，得以相识。

最后三父子同时被欧阳修看中，这才名传天下。

父亲的眼界，决定孩子的未来。

你带着孩子一起走过的那些路，见过的那些人，听过的那些故事，欣赏过的那些风景……都深深地印在了他们的心中，让他们有机会体验不同的人生，带来人生的转折。

作家徐承华说：“无论贫富，走出家门，对于孩子而言，都是富足而必需的营养。”

最好的教育，永远在路上。

03

• 父亲的格局，影响孩子的命运。

苏洵曾经专门写过一篇《名二子》的文章，其中详细讲述了苏轼和苏辙名字的来历。

“轼”指车厢前端供手扶的横木，“辙”指车轮碾过的痕迹，也指道路。

对一辆车来说，车轼好像没什么实际的用处。但是如果去掉车轼，也就不再是完整意义的车了。

他告诫苏轼，才华横溢必然会锋芒毕露，锋芒毕露必然会招致嫉恨、暗算。

希望大儿子在今后进入社会，要收敛锋芒，应该像车轼一样，虽然身处车子的显要位置，却要学会藏拙，无论出于何种境遇都能淡然处之，这就是无用之用。

对于苏辙，他告诉他辙是车轮走过的痕迹。大家说起车子的功劳，不会想到车辙，如果有了翻车之祸，罪责也算不到车辙的头上。

他希望小儿子能够在福祸之间，小心谨慎，趋吉避凶。

知子莫若父，苏洵给两个儿子的名字，俨然就是苏轼和苏辙一生的预言。

我们能看到苏轼的后半生几乎都处在贬谪和被贬的途中，但是苏轼始终能够以豁达的心胸乐观面对，终成一代宗师。

我们也能看到苏辙在宦海沉浮多年，即便如履薄冰，却总能逢凶化吉，最后封侯拜相，备受荣宠。

比起培养孩子的学识，作为父亲，苏洵更注重培养孩子的气度和品格。

很喜欢高晓松在《愿你一生温暖纯良，不舍爱与自由》中的一段话：

“让孩子懂得如何在不成功的人生随遇而安，无论遭遇怎样的悲催，都能平静淡然，心安理得地混过漫长的岁月而不怨天尤人。

这时候，那些没用的东西就变得弥足珍贵。孩子长大不会痛苦失落，做父母的就成功了！”

消极的父母，顺其自然；积极的父母，创造自然。

苏轼十来岁的时候，苏洵曾叫他作《夏侯太初论》。

其中有一句振聋发聩的警句：

“人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于峰虿。”

人能够过得去大风大浪，却可能在小阴沟里翻船。

这也是苏洵对儿子一生的告诫。

正是由于苏洵作为父亲的大格局，才有了后来那个“心不动，此间自有千钧重，人间天上随他送”的苏子由。

同样，我们也才能遇见那位“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的苏东坡。

着眼于孩子的未来，是每一位父亲的必修课。

▽

蒙田说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”

最高级的教育，就是拼爹。

拼的正是如苏洵这般的言传身教和眼界格局。

如果拥有这样一位父亲，孩子即使不成才，也必成人；即使不成功，也必成器。

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