自然教育有什么效果（什么是自然教育）

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第一篇推文介绍了自己做自然教育的初衷，这篇我要介绍给大家什么是自然教育。

自然教育在欧美发达国家存在多年，在亚洲，日本、韩国以及我们国家的台湾省和香港特别行政区也同样成熟完备。

美国国家公园以及其他观景点的展板，没有讲解员通过展板也会学到很多

自然教育的定义多种多样，归根结底是让人们通过体验自然，了解自然之后建立与自然的联系，更好的尊重自然。自然教育并不需要一遍遍的去刷题，去机械的记忆各种抽象知识，只需要放松投入调动我们最原始的好奇心去感受就可以了。通过自然观察、自然游戏、自然笔记等等形式，调动我们的五感，去观察、去体验、去思考，而这恰恰是课堂和书本中无法提供的直观的真实体验。试想一下，是在山中观察云海之后理解“风起云涌”这个成语感受直观深刻，还是从书本上抽象理解这样一个成语更好？是在夕阳下看到水鸟掠过水面理解“落霞与孤鹜齐飞、秋水共长天一色”更好，还是背诵书本上的诗句感受更好？答案不言自喻。

自然教育的对象

自然教育其实本无特定教育对象，只要有好奇心和善于发现的眼睛，自然永远都会带给你不一样的惊喜。比如我的好奇心就处于二次增长阶段，第一次肯定是在我幼童时，和同龄人一样，喜欢夏天抓蜻蜓，捕蚂蚱，有事没事的就爱观察小鱼游泳、蚂蚁搬家，纳闷它们怎么总是忙忙碌碌，都不知道累吗？只是身边没有人可以指导我去辨认和区分它们，也没有人为我讲解更多的相关知识，当时也没有参考资料可以查阅，好奇心慢慢也就变淡了。当今夏重新回到沈阳开始我的事业，我对辽宁的野生动物资源充满好奇，希望尽可能对辽宁的物种分布状况有更多了解，希望能认识更多的物种，希望可以记录到更多以前没见过的物种……希望我做的事业可以帮到更多好奇的小朋友去了解自然的奥秘，一直保有好奇心，说不定未来会多无数个生物学专家。

虽然摆拍，整个暑假我出门基本都是这个造型

虽然不受各年龄段的限制，但5-12岁这一阶段的小朋友相对来说更适合参与活动，因为这时候正是他们对世界充满一万个为什么、求知欲极其强烈的年龄段，还有，这个时期他们的课业负担并不繁重，没有升学的压力，有更多时间去了解书本之外的万千世界。而家长陪同一起参与活动，陪伴孩子成长，同样也会有惊喜和不一样的收获，原来我们的周围还是这么多野生动物与植物的家园。因此我们的活动对象更多面向这一年龄段。

在上一篇文章之后，很多热心读者都添加我微信，之后和我进行了交流，给了我很多鼓励与支持，我很开心，原以为更多是会有小朋友家长感兴趣，欣慰的看到除这一群体之外，很多退休的朋友对我做的工作也很感兴趣。为此，我们也会不定期举行针对成年人以及中老年人包括退休人员的活动。

‍自然教育需要专业的指导

自然教育既然叫教育，那么专业性的内容是其骨骼，而各种形式是皮肤，缺少专业性只是迎合小朋友与家长（客户）的活动会显得空洞，全是高深的干货又会让一切变得晦涩难懂，索然无味。专业性是自然教育的门槛，只有经过大量的理论学习，长期的野外观察，以及大量的授课经验才能成为一个合格的自然导师。但除了专业性之外，更需要把背后的知识用通俗易懂的语言，简单直接的体验方式让每一个参与活动的人都可以直观感受与理解，寓教于乐，而不是把它变成纯粹的知识讲解。

早上四点雨中观鸟

我的合伙人

说到这，就要隆重介绍下与我一起创业的志同道合的合伙人了，因为很显然，凭我一己之力是无法完成上述这些专业又有趣的系列工作的。

川哥，和我一样，也是辽宁大学万老师的得意弟子，我们一年入学，研究生同窗三载，一起走过辽宁的青山绿水，出门时也是住一个房间的好兄弟，相似的背景使我们总有无数的想法不谋而合，擦出火花，读研期间也一起尝试过做自然教育，如今为了共同的事业走在了一起。

本周六，我们会试着做一期公益活动，体验下我们的自然教育，欢迎大家报名参加，期待您的参与。