怎样做高中语文现代文阅读（中小学语文现代文阅读教程）

第十一章 比较阅读分析

第五十九课　微观比较分析

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微观比较，是指就阅读材料的某一方面作局部细微的比较方法，如有关字、词、句的意义和表达作用等方面的比较。

例如《小麻雀》一文，下面的句子是从课文中摘出来，做了改动，看看有什么改动，改动后，原文的意思发生了怎样的变化？①这只小鸟离开了人不会活，②追上也没有用了，我想，小鸟已经半死了。③我捧着它，世界上一切的生命都在我掌中。

此题属于词语比较，意在揣摩语言的准确性，正确答案是：

①原文是“这只小鸟离开了人恐怕不会活”。删掉了原文中“恐怕”，变猜测为肯定了。②原文是“小鸟已经至少半死了”。删掉了原文中的“至少”，对小鸟的危险处境的猜测程度减弱了。③原文是“我捧着它，好像世界上一切的生命都在我掌中”，原文中“好像”是写心理活动，带主观色彩，删掉了，就说得太“实”了，就不准确了。

请看范文甲

谈　　话

①戴维爵（jué）士准备介绍法拉第进入英国皇家学院工作，成为他的助手，在这之前，他想找法拉第作一次谈话，一次十分必要的谈话。

②他叫来了法拉第，开始对他进行了别有用心的谈话。

③在法拉第看来，戴维爵士永远是一位随和的人，脸上总是充满着笑意，而且，与人谈话总是有啥说啥，从来不拐弯抹角。可是今天，他一反常态，表情少有的严肃，脸上找不到半点儿的笑容，说起话来也有些阴阳怪气，叫法拉第吃惊不小。

④但是，法拉第还是了解戴维爵士的，他虽然随和，但对重大问题从不草率。他今天为什么一反常态，是不是事出有因？聪明的法拉第决定雾里看花。

⑤此时，戴维正了正身子，满脸问号地对法拉第说：“年轻人，可能因为你没到过实验室，出于新鲜，所以才愿意到这里来的。科学太辛苦，要求付出极大的劳动，甚至一定的牺牲，而且只能得到微薄的报酬，你愿意吗？”戴维爵士的担心不是没有必要的。科学是严肃的，出于新鲜，是绝对搞不了的；不肯吃苦，又怕牺牲自己的什么，却想得到较高的报酬，如何从事得了科学工作？如果法拉第真是这样的人，戴维爵士怎能让他进入英国皇家学院工作，又如何让他做他的助手？

⑥想到这里，戴维狡猾地瞅了一眼法拉第。法拉第也似乎从他狡猾的目光中看到了他的用心，立刻兴奋了起来，从容地回答戴维爵士说：“从事科学是一种幸福，谁能得到它，就是得到了最大的报酬！”

⑦戴维眼前一亮，仍紧追不舍地对法拉第说：“你看我眼边的伤疤，这是实验引起的一次爆炸留下的。要知道，从事科学常常会付出一定的牺牲。”

⑧法拉第更加看出了戴维爵士的用心，也便更加从容地说：“只要是科学需要的牺牲，我愿付出一千次，一万次！”

⑨戴维终于吃了定心丸，又恢复了往日的随和，十分激动地对法拉第说：“年轻人，马上从事你所喜欢的事业吧。”

⑩戴维爵士终于吸收法拉第做了他的助手。后来，法拉第成为了一位伟大的科学家。

请看范文乙

养　花　大　王

①邹（zōu）爷爷喜欢养花，养了一辈子花，经验老到，人称养花大王。他的花养得又多又好，每年的收入也就颇为可观。

②喜欢养花，自然也就喜欢观花。看到自己养的花那么好，加之收入可观，邹爷爷每天都是其乐融融。

③后来，邹爷爷老了，两眼昏花，四周也都模模糊糊了，但他仍然喜欢观花。由于眼不从心，有人便说他是雾里看花。

④观花不易，养花更难，邹爷爷的花越养越少，而且也不如以前那么好了，收入也就一天比一天少了。

⑤可是，邹爷爷人老心不老，他觉得这方面的收入减少了，那方面的收入就应增加。

⑥别看邹爷爷就是个养花的，可人家不俗气。他不把钱看得太重，他觉得人活着就得活出个精气神儿来，整天钻钱眼儿里，活了一辈子，谁都不夸你个好，连一点儿感谢的话都听不到，那活得多没劲。

⑦邹爷爷觉得自己养花虽眼不从心了，可是，指导别人养花还可以吧。尽管指导别人养花挣不了多少钱，甚至白尽义务，可是，真要让更多人把花养好了，大伙都敬佩你，都夸你，都感谢你，那不也其乐融融吗？

⑧邹爷爷知道自己以前养花卖花，与别人只是一手交钱一手交货，别人给你钱了，还能说你个啥？还能呼你个三声万岁？

⑨邹爷爷觉得自己老了，好像更喜欢听好听的了，真要别人都夸你，都敬佩你，都感谢你，真比抱个大金条，孤单单地坐在那里一混百年强得多。

⑩当然，邹爷爷也曾犯过嘀咕，自己两眼昏花，能指导别人养花吗？可是又一想，自己眼睛不行了，不是还有耳朵吗？自己耳朵可是一点儿都不聋。况且自己眼睛也绝不是一点儿都不中用了。更主要的是，自己养了一辈子花，经验老到，人称养花大王，只要听别人说说养的是什么花，咋养的，养个啥模样，眼下咋不自在了，他便能听其声观其形，虽不能眼观六路，却能耳听八方，咋也能指导好别人养花。

11.邹爷爷吃了定心丸，便如此这般地做了起来。

12.一天，一家两口子把一盆心爱的花养个半死不活，便急忙叫去了邹爷爷。邹爷爷用昏花的两眼扫了一下那盆花，朦朦胧胧地看了个大概，便听起那两口子讲着那盆花。他竖着耳朵搜着两口子每一句话里的每个字眼儿，终于对症下药治好了那盆花。两口子非常高兴，要给邹爷爷一些报酬，邹爷爷说啥也不要。他心里明白，人家又不是专门养花指望挣钱的，就是喜欢那盆花，让他过去给看一看，刚治好了那盆花就收人家钱，也太有点儿那个了。邹爷爷说啥也不要钱，让两口子十分感谢，一个劲儿说邹爷爷是个好人，心眼儿好使，乐得邹爷爷合不上嘴了。

13.后来，邹爷爷天天这么做，终于如愿以偿，每天的收入都是沉甸甸的，就连他死去的那天，不少人都把自家养的花放在邹爷爷的遗体旁，表示对他的敬意。邹爷爷完全可以含笑九泉了。

14.邹爷爷死了，却不能不让我们琢磨琢磨：人活着究竟为了啥？确实，人活着没钱不中，但就为了钱而活着又有啥意思？其实，人活着就是活人，活周围的人，周围的人都对你冷眼旁观了，你就是趁个金山又能咋的？我说得对不？

［本课解题Ａ］甲、乙两文都有“雾里看花”，但含义不同。甲文“雾里看花”中“雾里”的含义是：戴维一反常态，表情少有的严肃，说话有些阴阴怪气；“花”的含义是用心。乙文“雾里看花”中“雾里”的含义是四周模模糊糊；“花”的含义是可供观赏的植物。

［精辟讲解］结合语境，就不难理解甲、乙两文“雾里看花”中的“雾里”和“花”的不同含义了。甲文的“雾里”只要注意第②③自然段也就能理解其含义了；“花”用的是比喻义，用“花”比喻“用心”。乙文的“雾里”注意第③自然段“四周模模糊糊了”，也就能理解其含义了；但“花”应取本义：供人们观赏的植物——花。

［本课解题B］甲文第⑤自然段横线上的“报酬”和乙文第①自然段横线上的“收入”的含义都是通过劳动得到的钱或实物。甲文第⑥自然段段横线上“报酬”的含义是幸福；乙文第⑤自然段和第?輥?輱?訛自然段横线上“收入”的含义是人们的敬佩，夸奖和感谢等。

［精辟讲解］甲文第⑤自然段横线上的“报酬”和乙文第①自然段横线上的“收入”的含义，都应取本义——通过劳动，得到的钱或实物。甲文第⑥自然段横线上的“报酬”的含义结合语境看上文，特别是结合“从事科学是一种幸福”这句话就不难理解了。乙文第⑤自然段和第?輥?輱?訛自然段横线上的“收入”的含义，结合语境，特别是结合第⑥和第⑨自然段，就不难理解其含义了。

［本课解题C］把甲文第③自然段横线上的“找”改成“看”，把乙文第?輥?輰?訛自然段横线上的“搜”改成“听”好吗？为什么？答：不好。“找”比“看”更仔细，更能表达出戴维爵士的表情严肃；“搜”比 “听”更显得认真，更能表达出邹爷爷给别人治花认真的态度。

［精辟讲解］“看”只是一般的看，而“找”更能体现出看得仔细，仔细得都达到了“找”的程度，找都找不到半点笑容，更能表达戴维表情的严肃。“听”也只是一般的“听”，而“搜”更能表达出听得认真。“找”和“搜”都比“看”和“听”表达的效果好。

［本课解题D］甲、乙两文都写“吃了定心丸”，甲文第⑨自然段，“戴维终于吃了定心丸”，戴维吃了什么样的定心丸？答：知道了法拉第不是出于新鲜而想从事科学工作。他是一个为了科学事业肯吃苦，不怕牺牲，不计报酬的人。戴维可以放心地让他当他的助手。乙文第?輥?輯?訛自然段“邹爷爷吃了定心丸”，邹爷爷吃了什么样的定心丸？答：邹爷爷知道自己养了一辈子花，经验老到，是养花大王，虽然眼睛昏花了，但耳不聋，只要认真听别人的讲述，照样能指导好别人养花。

［精辟讲解］戴维和邹爷爷各吃了什么样的定心丸？可以结合语境，捕捉关键词来概括回答。戴维吃了什么样的定心丸？结合甲文第⑤自然段就可以概括出来。邹爷爷吃了什么样的定心丸？可以结合乙文第⑩自然段来概括回答。

本课思考题

1.甲文第⑥自然段的“它”指代的是 。

引点：依上文，揣摩词语的指代义。

2.甲文第⑤自然段对戴维作了 、 、 和 描写。

引点：第⑥自然段段首“想到这里”，证明上文有对人物的心理描写。

3.乙文运用了 的表达方式。

引点：第①至第?輥?輱?訛自然段讲述了邹爷爷如何让“那方面的收入就应增加”的故事，而第?輥?輲?訛自然段表明了作者对人活着的看法。

4.乙文第⑥自然段“俗气”的含义是什么？

答： 。

引点：结合语境看下文，概括回答。

5.甲文的法拉第和乙文的邹爷爷都是怎样的人？用两个四字短语回答：

， 的人。

引点：一个从事科学，不计报酬；一个指导别人养花，宁愿白尽义务。

6.甲文第②自然段“别有用心的谈话”，中的“用心”是怎样的用心？

答： 。

引点：结合甲文第⑤自然段回答。

7.用“‖”给乙文划分三段。

引点：注意过渡段应归下段。

8.甲文第①自然段，作者为什么说戴维找法拉第谈话是一次十分必要的谈话？

答： 。

引点：结合文章内容回答，意思对即可。

9.甲文第⑥自然段“狡猾”在这里是贬义还是褒义？作用是什么？

答： 。

引点：注意词语反义的特殊义，即说反话。作用可捕捉上文关键词语回答。

参　考　答　案

第五十九课

1.从事科学。　2.动作　神态　语言　心理　3.先叙后议　4.看重钱，没人夸好，得不到别人的一点儿感谢。　5.乐于奉献，不计报酬　6.试探法拉第，看他对从事科学工作是否出于“新鲜”，是否怕吃苦、怕牺牲却想得到较高报酬。如果是这样，戴维就不介绍法拉第进入英国皇家学院工作，就不让法拉第做他的助手。　7. ①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨⑩11、 12、13、‖14　8.因为通过这次谈话，戴维能看出法拉第是一个怎样的人，如果法拉第对从事科学工作图新鲜，又怕吃苦，不肯牺牲，又计较报酬，戴维就不能介绍他进入英国皇家学院工作，也不能让法拉第做他的助手，因此，作者认为戴维找法拉第这次谈话十分必要。　9.是褒义。更能表现出戴维的“别有用心”和“一反常态”。

指导老师张士连

作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员转业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。

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