小学一年级的孩子该怎么教育（幼儿园不教知识）

#我在头条搞创作第二期#

好不容易盼着孩子从幼儿园进入小学，结果新的问题又随之而来，重点是特别棘手，让很多父母后悔不迭。眼看着跟不上老师的步伐，那就只能私底下默默努力，毕竟不能拿孩子的学习开玩笑。

故事案例：

三年幼儿时光，妈妈为桃子挑选以“德智体美劳”综合发展的幼儿园。当别的孩子忙着识字、认字、背古诗的时候，桃子在幼儿园体验各种兴趣课，完全没有学习的痛苦。

桃子妈妈的想法比较简单，她觉得幼儿园三年，应该是孩子一生中最快乐的时间。接下来，九年义务教育，再加上高中、大学，会有很多时间学习，她不想让桃子从小就沉浸在学习的痛苦中。

幼儿园到小学过渡的那个暑假，身边很多人都给孩子报了“幼小衔接”，桃子妈妈依旧不为所动。她的理由很简单：这是最后一个没有作业的暑假，要让孩子多去体验快乐。

按理说，桃子妈妈的想法没有错，尤其是在这个实行“减负”的环境下。可是真的上了小学，桃子妈妈才发现，自己真的错的离谱，孩子完全就跟不上节奏。而班级里其他小朋友，因为之前在幼儿园学过，一点都不吃力。

看着桃子每天熬到很晚，学习依旧在班里垫底，桃子妈妈开始后悔：若是当初，能够和其他父母一样，让孩子选择私立幼儿园，并且上“幼小衔接”班，现在肯定会是不一样的结局。

小学之前，孩子到底要不要学习知识呢？

相信这个问题，父母已经在心底，无数次的问过自己，但是最后却没有答案。既想要赞成，又想要反对，每天都处在矛盾的边缘。

赞成的原因，是因为孩子上了小学之后，最基础的知识都会一带而过，尤其是拼音环节。若是能提前学习，那孩子就能跟上老师的节奏，而且私底下学习也不会太差，毕竟他有基础。

反对的原因，除了父母不想给孩子太大压力之外，还因为很多孩子容易骄傲自满。试想一下：超前学习了一年级的知识，等到真正做到教室里，孩子很难再认真听课，甚至还觉得自己都会。

更何况，孩子之间也有着很大差异，学习能力、接受能力都不尽相同。父母能做的，不是关注要不要超前学习的问题，而是关注孩子的心理和学习状态。换句话说：超前学习不重要，是否认识到学习的重要性，并且掌握学习的技巧，才是重点。

小学阶段，如何让孩子后来者居上？

1、培养时间观念

在提高成绩之前，先提高孩子的时间观念，让他们从一年级开始，就养成守时的好习惯。一旦他们对时间有清晰的认识后，就可以避免作业拖拉、学习磨蹭等诸多坏习惯。

身边很多父母反应，每次只要孩子写作业，就会鸡飞狗跳，一度成为“案发现场”。原本半个小时的作业量，没有时间观念的孩子，硬是两个小时也没有完成，如此一来就会形成恶性循环，连晚上睡觉的时间都在缩短。

2、培养阅读习惯

学习是积累的过程，尤其是想要学好语文，更要积累丰富的知识才行。之前流行着一句“学好数理化，走遍天下都不怕”的至理名言，很多父母以为语文不重要，这种想法是错误的。

想要学好理科，就得先学好语文，提高自己的理解和思考能力。毫不夸张地说：其实所有的学科，看似是毫无关联，实则却有千丝万缕的练习。所以，要培养孩子爱上阅读，坚持每天打卡半个小时，并且用自己的方式记在心里。

3、培养书写习惯

众所周知：21世纪，是机器阅卷的时代，没有所谓的同情分，因为机器都是冰冷的。如此一来，对孩子的字体要求就比较高，只有书写整齐，才能被机器快速且准确的识别出来。

因此，从孩子开始握笔写字，父母就要严苛要求，最起码做到一笔一划。都说字如其人，字迹工整的孩子，他们大多都心思细腻，而且对待事情很认真。话不多说，安排孩子练字就对了，父母可以稍微“狠心”一些。

写在最后：每个孩子都是潜力股，要激发出他们内在的学习能力。当然，前提是保护孩子的好奇心，因为学习就像攀登高峰，只有强烈的好奇心，才能督促他们一直坚持下去。