学生职业素养培养（实践教学影响学生职业能力培养）

北京林业大学教务处杜艳秋、清华大学教育研究院史静寰在《华东师范大学学报（教育科学版）》2018年第4期发表《应用型院校实践教学对学生职业能力培养的影响研究——基于CCSS 2016调查数据的实证分析》一文提出，在产业升级、院校转型的背景下，应用型院校都认识到了实践教学对学生职业能力培养的重要性研究表明，实践教学与学生职业能力各维度之间显著相关，实践教学的不同环节对学生职业能力不同维度的影响呈现出多对多的网状结构对通用技能影响最大的是实践性学习，对职业素养、职业认同、专业知识与技能影响最大的均为实践性学习中人与物、人与人的互动这说明，让学生动手操作、直接与工具和操作工具的人接触，是实践性学习中最重要的学习形式（李孔文 辑），我来为大家科普一下关于学生职业素养培养?以下内容希望对你有帮助!

学生职业素养培养

北京林业大学教务处杜艳秋、清华大学教育研究院史静寰在《华东师范大学学报（教育科学版）》2018年第4期发表《应用型院校实践教学对学生职业能力培养的影响研究——基于CCSS 2016调查数据的实证分析》一文提出，在产业升级、院校转型的背景下，应用型院校都认识到了实践教学对学生职业能力培养的重要性。研究表明，实践教学与学生职业能力各维度之间显著相关，实践教学的不同环节对学生职业能力不同维度的影响呈现出多对多的网状结构。对通用技能影响最大的是实践性学习，对职业素养、职业认同、专业知识与技能影响最大的均为实践性学习中人与物、人与人的互动。这说明，让学生动手操作、直接与工具和操作工具的人接触，是实践性学习中最重要的学习形式。（李孔文 辑）

《中国教育报》2018年09月06日第6版