成语故事名称及道理（在典故中学会用成语）

延期开学后，孩子每天都在家里自主学习，对于一个一年级的小孩来说，自主学习，完成作业，确实是一件不容易的事情。我每天都给他安排了读书、写字、算数、书法等任务，基本上是按照学校的课程表来的，每天分上下午完成。

虽然自制力不够，但每天在我的督促下他也能完成任务，晚上他跟我说：“妈妈，我今天费了九牛二豹的力气，才把所有的作业完成，那个书法里的字太难写了。”

What?

貌似刚刚听到了什么词?What?九牛二豹？

我说：“你刚刚说了一个什么成语？九牛二豹？说错了，是九牛二虎吧？”

“为什么说错了？为什么是九牛二虎，不是九牛二豹呢？豹子和老虎差不多厉害，九牛二豹也可以呀，反正都是说花了很多力气，好不容易才完成的意思嘛！”

听了孩子的话，我突然意识到，自己之前犯了一个错误，作为家长，从小我们就有意识地教孩子学成语，很多家长在平时说话时会有意识地用到一些成语，希望孩子能够在日常生活中学习成语的使用方法。我也是那么做的，但是我只是简单地解释成语的意思，没有告诉孩子这些成语的出处，更没有陪孩子一起学习成语背后的典故。

我们中国的成语，多如牛毛，它有自己的结构和用法，很多成语都具有传统文化特色，代表了一定的意义。

成语的使用不仅已经深入我们生活，更是会在各个年级的语文试卷中出现，与分数挂钩，特别是作文，更是不能少了可以加分的成语。

可是很多孩子对成语的真正意思并不太明白，多数时候只是模仿家长、老师的说法，听别人这么说，自己也这么说。经常会用错，比如网上的一个笑话：老师让小明用 “含笑九泉” 造一个句子，小明说，老师含笑九泉。老师瞬间崩溃。

还有一种孩子就像我儿子一样，在不知道成语出处的情况下，觉得可以自己编成语，反正意思差不多，就觉得可以用，同样会闹出让人嘀笑皆非的笑话。

在教孩子学成语的过程中，我们应该引导孩子从典故中学成语。阅读典故，对孩子的学习有很大的帮助。

1.激发孩子学习的兴趣

成语中有很大一部分是从古代流传下来的，代表了一个故事或者典故。比起让孩子枯燥地死记硬背，在看故事的同时记住成语的意思，就显得生动有趣多了。

在孩子学成语的时候，先让孩子读一下典故的来龙去脉，典故中的人物或者动物，发生的事，生动有趣，能够激发孩子的学习兴趣，比如：拔苗助长、守株待兔、叶公好龙等等，孩子们了解了故事，自然而然就记住了成语，印象深刻。知道了典故的意思，也就不会自己乱改成语了，更不会用错成语闹笑话了。

2.增加孩子的知识量

随着年级的变化，成语会越来越多、越来越难，特别是高中阶段，很多成语看起来都比较复杂，从字面上很难猜出意思，其背后典故中的涵义也更加深奥，涵盖了很多知识，在学习了解典故的同时，孩子可以学到很多深刻的历史性知识，或者传统文化知识，增加孩子的知识量。

3.锻炼孩子总结归纳的能力

所有的典故最后几乎都是归纳成四个字，简练准确，恰到好处，孩子们在阅读典故的时候，无形中学会了把一个精炼的成语，发散成一个小故事。

同样的道理，在日常生活中，我们可以引导孩子把那些一贯的口吻和语调转化成成语去表达，比如孩子非常想知道事情的结果，非常着急，急的直跺脚，乱转圈，我们可以用一个成语来表达此刻的心情：心急如焚。再比如，孩子今天参加比赛得了第一名，非常高兴，心情特别好，我们可以说：心花怒放、欢天喜地等等。

在孩子学习成语的过程中，我们作为家长，一定要引导孩子去阅读成语背后的典故，不要觉得简单就忽视掉，孩子的学习需要积累，更需要从一点一滴积累，才能学得扎实、深刻。