青春责任与担当作文(作文解析勇担使命)

新课标语文课题组:杨文丽

中学语文教师,从事高中语文教学16年,有多届毕业班教学经验,高中语文学科组长,深信语文的外延是生活,语文的厚度是生命,喜欢文字背后的故事,喜欢故事当中的真情。

主编:王涛

栏目主编:巩彦芬 / 责编:梁音

审校:赵东 / 美编:易沐

作文题

阅读下面的材料,根据要求写作。

中国传统思想历来重“行”。《中庸》记载:“力行近乎仁。”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了。德性最终要通过“行”展现出来。“内圣外王”是传统儒家的基本主张,也是历代儒者的不懈追求。《周易》中蕴含的“生生之德”“崇德广业”思想已然表明早期儒家对力行的推崇。追求事功、建功立业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁德”“大德”。

上述材料能给勇担使命的当代青年以启示,请以“力行”为主题,结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题说明:本题为“超级全能生”2022高考全国甲卷地区9月联考。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。

青春责任与担当作文(作文解析勇担使命)(1)

命题方向

人文底蕴:人文积淀

责任担当:社会责任

学会学习:乐学善学 勤于反思

健康生活:健全人格

实践创新:问题解决

审题

限制性

1.真实情境的限制。中国传统思想历来重“行”,材料的总起句强调“行”字。然后由《中庸》引出“力行”的概念,并对之进行解释以便考生准确把握概念内涵。然后阐述德与“行”的关系并通过历代儒家对“力行”之德的不懈追求肯定了追求事功、建功立业、敢为天下先的力行品格。这是写作的大发端,也是材料给出的限制:考生要根据材料,对自身的发展展开联想和思考,不能泛泛而谈。

2.典型任务的限制。“上述材料能给勇担使命的当代青年以启示”提醒考生写作重点在“启示”也提示写作对象;“以‘力行’为主题”,限制写作内容;“结合你对自身发展的思考”,限制思维的落脚点。考生要把人五个要素都综合在写作之中,思考“力行”对实现自身发展和勇担使命的重要作用。

3. 价值判断的限制。“中国传统思想历来重‘行’”,“力行近乎仁”,“追求事功、建功立业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之‘仁德’‘大德’”,明确指明了写作的价值取向。“力行”是实现自身发展的条件,也是勇于担当的君子之德。当代青年要把时代使命和自身发展相结合而“力行”之。

开放性

1.立意角度自由。“给勇担使命的当代青年以启示”,“以‘力行’为主题”,结合“对自身发展的思考”,这些提示给了写作的方向,同时又提供了无穷多的思考空间,可以从认识的角度谈“力行”的重要,立意为“力行显德,勇挑重担”“青年当力行,勇敢挑重担”等;可以从践行的角度谈“力行”之行,立意为“青春不负使命,久久‘力行’为功”,“勇担使命,日日‘力行’”。

2.联想和思考是开放的。扣住材料中“结合你对自身发展的思考”“给勇担使命的当代青年以启示”,考生可以联想更多的自古以来践行“力行”修德的名人、伟人、英雄等,也可以写新时代在国家建设及危难中“力行”不辍,勇于担当、助力国家发展的所有当代青年事例,最主要的是在回顾和展示这些事例的时候,要写出自己收到的启示和收获,联想和思考是自由的。

3.文体选择是自由的。考生可以就材料内容结合发表议论,论证“力行”对青年发展的重要性,写成议论文;也可以结合材料谈自身体验,写成记叙文或散文,抒写对自身发展的感悟和思考。

解题

这是一道任务驱动型材料作文,主要考查价值观,引导当代青年勇担使命,实现自身发展。命题思路模仿2021全国高考乙卷作文题目。材料主题为“力行”,落脚在当代青年对自身发展的思考。材料的内容选自《中庸》、《周易》,并且给出了清晰的解释,四句话均凸显了“力行”之德、行的关系,肯定建功立业、敢为天下先的力行品格,引导青年以此为勉,做勇担使命,“力行”担当的现代君子。

参考立意

切题立意:

1. 勇担时代重任,“力行”青年担当。

2. 铁肩担使命,青春当力行。

3. 青年力行,民族复兴。

4. 崇德广业,在于“力行”。

5. 勇担使命,君子“力行”。

……

偏题立意:

1. 责任至上,不负使命。(未准确抓取关键词。)

2. 内至诚,外修功。(审题偏离,大谈德行,写作中心偏离。)

……

范文展示

勇担使命,青春“力行”

《中庸》有言:“力行近乎仁。”何为力行?努力实行,竭尽全力完成任务与实现目标视为力行。中华民族自古以来便重视“力行”,并将其视为为人之基。而今中国处于发展的新时代,我辈青年更应向先贤学习,青春“力行”,做勇担民族复兴的使命的现代君子。(开篇点出“力行”主题并阐释之,然后依照任务点明论点。)

勇担使命,敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁德”。

力行为德行之基,非力行难显君子之“仁德”。周恩来总理怀有“为中华之崛起而读书”的崇高之德,身体力行,一生为人民付出,无论是在共产党弱小之时组建军队,还是建国之后处理政务,他都做兢兢业业,疾病难碍,他的崇高德行在力行当中得到了完美诠释。我辈青年当以力行成就德行,彰显自身品德,长足发展自身,展现昂扬奋发的时代风貌。(举例论证“力行”之德、行关系,切合内容任务要求,时时不忘身份,落脚在我辈青年。)

“力行”在“行”,非“力行”难已成就自身发展。

当全红婵在奥运场上展现“水花消失术”,以近乎满分的成绩打破记录,摘得金牌之时,她身上光辉无数。可这辉煌的背后,是一心为国争光的信念,是一天400多次的反反复复,是无人可知的艰辛付出。无数个日夜力行,最终赢得成功。力行是我辈青年应有之品格,小至日常学习生活,大至助国强盛,我们都应当以“力行”之行,应勤勤恳恳,实现自身发展,助国家圆梦。(举全红婵之例论证“力行”之“行”,成就自身发展,并落脚在我辈青年。)

“力行”在“行”,非“力行”难已成就社会进步。

我国抗疫的成功源自全国人民联防联控的力行之举,登月计划稳步进行源自科研人员夜以继日的科研攻关,抗洪救灾的胜利源自广大军民竭尽全力,共克时艰……试问,这些成就的背后,哪一个没有力行发挥着举重若轻的作用?惟有“力行”,才会让中国这艘巨轮乘风破浪,行稳致远。作为担当未来重任的我们,更应践行“力行”之行,成就“力行”之德。

“问苍茫大地,谁主沉浮?”“数风流人物,还看今朝!”我辈青年以“力行”为本,发展自身;以“力行”为要,不负韶华;以“力行”为德,助社会进步、国家发展。在新时代的浪潮中,我们青年当担当使命,竭力而行。(排比段落,进一步论证社会进步在于“力行”之“行”,并落脚在我辈青年。)

让我们以力行承载起人民的重托,时代的使命,做勇担民族复兴使命的现代君子,成为中国发展的主力军。 (升华主题,呼应标题,并落脚在我辈青年,完成写作任务。)

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