评高级教师需要几年班主任经验（省级高级教师班主任的建议六点标准都做到）

这个是学生班主任在家长会上针对学生作业难问题给出的建议，他们班主任有快30年的教龄，给出的建议很接地气，分享给大家，我来为大家科普一下关于评高级教师需要几年班主任经验?以下内容希望对你有帮助!

评高级教师需要几年班主任经验

这个是学生班主任在家长会上针对学生作业难问题给出的建议，他们班主任有快30年的教龄，给出的建议很接地气，分享给大家。

一、制定好每日的作息时间。 每个学生都有自己的内在生物中，但是在学校的环境下。学生需要把自己的生物钟调整到与学校作息时间相适应的情况。很多学生会出现两个问题。一个是晚上入睡太晚导致第二天起床后状态不佳，影响全天状态导致听课效率低下特别是早上前两节课一般是安排全天学习的主要任务。早上睡不醒自然导致白天听不懂，晚上作业不会写，效率低。另一个是周末与周内作息不一致，有的学生周末睡得晚起得晚，等到周一又无法适用新的作息规律，反反复复会导致学生的作息紊乱，从而影响到一周前三天的学习效率。

二、逐步培养学生写作业时的注意力。 很多学生写作业效率低下与注意力不足有很大的关系。首先，孩子写作业的环境要明亮简洁，桌上不要有任何多余的用品，以免分散到孩子的注意力。其次，在写作业的过程中不要有中途的打断和干扰，孩子写作业的思维需要注意力稳定性的维持，一会喝水一会上厕所会不断的打断孩子的注意力持续状态，久而久之孩子难以维持较长时间的高品质注意。

三、不要监控学生写作业，帮助养成自主学习的习惯 有一部分家长责任心强，又担心孩子自己写作业时走神效率低，总是在孩子写作业时一直陪同在身边。如此看着孩子写作业实际上满足的是家长的控制欲，长期来看不利于孩子的自主习惯的养成。随着年级的增长问题会逐渐凸显出来。和有自主学习习惯的学生之间的差距也会逐渐拉大。

四、关注孩子认知能力的提升，而非具体知识细节的提升 孩子的学习经历伴随着他们认知能力的增长，很多孩子在学习的过程中逐渐跟不上同龄人的节奏，除了习惯上的缺失，往往是因为部分能力的缺失。学生的学习需要观察力、记忆力、言语表达、思维能力、认知策略等多维度能力的共同配合。家长可以在专业人士的帮助下针对性的给孩子做相应的练习，补齐短板。从而有效的提升孩子的学习效率。

五、培养孩子的学习兴趣 学习的行为由学习动机产生，学习动机由学习需要产生，而学习兴趣是学习需要产生和维系的重要因素。在孩子写作业的过程中要帮助孩子维持好情绪状态。在孩子有情绪波动时可以适当的帮助其疏导和鼓励，帮助孩子在生活中运用学过的知识，从而产生成就感体验。

六、善用奖励 在孩子在场的情况下，家长可以与孩子共同制定每种行为对应的奖励。可以采取代币的方法，把孩子日常的玩游戏看电视的时间等孩子喜欢的“高频行为”与孩子写作业等不太喜欢的“低频行为”用奖励的方式做联系。高效的帮助孩子养成习惯，这种方法特别是在小学阶段效果很好。