阅读提纲技巧(4个步骤教你做好阅读技巧的提高)

关注语文教学发展,解决语文学习困惑,我来为大家科普一下关于阅读提纲技巧?以下内容希望对你有帮助!

阅读提纲技巧(4个步骤教你做好阅读技巧的提高)

阅读提纲技巧

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

不少家长仍对小学生的阅读发愁,孩子不喜欢阅读,语文学习成绩一般,想要提高成绩,家长还没时间和耐心。往培优班里一送,任其发展,语文老师催着家长培养阅读习惯,家长除了多买书,给孩子创造一个可以阅读的环境,等到心血来潮的时候,陪伴孩子阅读几天,似乎也没有更好的方法了。阅读本身就是一个靠自律和兴趣来支撑的学习行为,如果学生本身对语文学习的兴趣就不大,那无论如何都很难提高阅读的兴趣。但是阅读却是帮助语文学习,积累文学常识的学习方法,究竟该如何提高阅读的能力呢?

有家长很困惑:如果阅读能像数学做应用题练习一样,多刷阅读理解,就能提高阅读能力了。其实阅读理解的阅读方法和阅读还是有本质的区别,阅读一旦结合了考试,考的就不是方法了,而是技巧。按我们平时读书的习惯,阅读小说、散文、漫画,这些阅读培养的是阅读的方法和素养,很难具体到一个个的技巧中去。为了能帮助语文基础比较差,又想提高学习成绩的同学,在阅读能力的提高上有一些进步。小岛老师分享“提纲阅读法”的4个步骤,帮助你提高阅读技巧,同时家长辅导起来也比较轻松。

1、阅读提纲需要做好哪些准备

在每一次阅读练习的时候,我们都需要把阅读的内容选对。那怎么选阅读的内容呢?家长最常做的事就是按照老师给的书单、网站的推荐书单,照着给孩子乱买一气。结果孩子并不喜欢看,所有的书都当成了书架上的摆设。既然我们要提高的是阅读的技巧,那么就需要同学们多去理解考试内容的方向。比如在小学阶段,阅读理解的选材,多为名家散文,那么我们就可以在平时的阅读练习中,多看看这些名家散文。包括课本中选择的作家作品,他的其他的系列文学作品,我们都可以进行阅读的内容选择。

选择好了书,我们就要做阅读提纲的准备了。同学们可以准备一个笔记本,专门用来做阅读的提纲练习。这是告诉自己,要开始进行阅读了,有一个仪式感。而且这个提纲笔记本,也可以当成是我们日后阅读复习的错题本和复习本。阅读本身是一个积累的过程,阅读积累不是以阅读的数量、文字、时间来进行考核标准的。就是通过阅读我们积累了哪些常识、知识、考试考点。这些内容是我们需要通过准备一个笔记本来进行记录的。

2、阅读提纲的具体内容

那么我们在阅读的时候,阅读提纲该做哪些内容呢?请同学们拿出笔记本,自己记录一下:

·阅读的文章名字,作者,选自哪一本书,花了多少时间进行阅读。

·这篇阅读素材的主要内容和中心思想,自己觉得有趣的地方。

·阅读后的收获:读后感、阅读的知识积累、写作方法的体会、语言词汇的积累、其他知识点等。

·自己的困惑,不解的问题。

不难看出,照着这个阅读提纲来记录,不求让学生面面俱到,但这个提纲就是在帮我们梳理阅读的技巧和读后感的内容。一篇阅读素材,只阅没读或者只读没有思,都不能让我们通过阅读来提高技巧。只有通过这4条步骤,引导学生在日常的阅读练习中,朝着这4个步骤去体会和学习,才能让学生形成一个阅读理解的习惯,那么在考试中,他就自然而然地能够通过这4个步骤的方向去解题,提高答题的准确率了。

3、家长在辅导过程中需要注意哪些问题

家长在辅导孩子用提纲阅读法进行练习的时候,一定不能过于强调这是作业的形式,或者这是必须要完成的阅读练习。提纲阅读法只是帮助我们学生去建立阅读的条理性,找到阅读理解的方法,并不能把这个步骤当成是提高语文成绩的唯一办法,像得到了万能解药一样,拼命来写阅读提纲。而是循循善诱,帮助孩子建立阅读的习惯和条理性,对孩子写得好,记录好的阅读感受,要提出表扬和认可。也要联系老师,同时配合指导孩子对文字素材内容的一个体会和把握,让老师给予肯定,孩子才能看到自己的进步,对阅读有信心。

家长在阅读指导中的作用不是督促孩子,快点看书、努力学习,而是保持兴趣,创建一个良好的阅读环境。这个阅读提纲法简单也好操作,4个步骤的记录形式,家长只需要检查一下就可以了,看看有没有错别字、理解上的错误,不需要做过于严格的要求。学习态度是好的,我们就要多鼓励。关于阅读的问题,你在辅导孩子的过程中,都遇到过怎样的困惑?欢迎留言或评论。

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