小学两位数比较大小微课教学（小学数学微课教学设计两位数减）

课题

两位数减（退位）一位数

设计者

石蓓蓓

来源

小学一年级

设计时间

20**.4

录制方式

PPT演示

时长

5分钟

设计理念

两位数减（退位）一位数，是计算的一个难点，不太容易理解，就它的算理的理解，学生感到很茫然。让学生借助微课程更有利于学生对算理理解和掌握。 更好地理解算理掌握方法，起到事半功倍的效果。

教学目标

1、知识与技能目标：理解退位减一位数的算理，通过猜测，操作、验证、讨论、归纳，使学生经历算理的演化过程。

2、方法与过程目标：在探究两位数减一位数的过程中，体会算理的演化过程

3、情感与态度目标：通过算理的演化过程，培养学生操作、观察、分析和计算能力。

重难点和关键

算理的理解和运用

教学方法

理论讲授

微课教学过程设计

环节

讲解

设计意图

导入

（1）分

一、复习导入

同学们，今天我们一起来学习两位数减一位退位减，首先我们来做一组练习题

57-4= 75-3= 57-40= 75-30=

仔细观察这组练习题，计算过程中有什么特点，他们都是把相同数位相减，在数学学习过程中大家不仅善于动脑，也要认真观察，咱们一起去解决数学问题吧！

为退位打下算理基础

过程

（4）分

二、合作探究

师：请仔细阅读主题图，你们提出什么数学问题，还剩多少个足球？

求还剩下的求部分，用减法计算

36-8=

仔细观察这与我们学过的两位数减一位数有什么不同？

6-8不够减怎么办？

首先我们用小棒来摆一摆来解决，6-8不够减，打开一捆，把36分成26和10， 把36分成26和10，从10根去掉8根还剩2，10-8=2根再26 2=28

还可以打开一捆，10根和6根合起来是16,16-8=8，20 8=28

还有其他方法吗？

还可以36-6=30

30-2=8 哪一种方法最喜欢，把36分成16，这组最简便

6减8不够减，从十位借一当十先16-8=8 20 8=28

小结

（1）分

三、巩固练习

那我们用这种方法来做一组练习题吧

先圈一圈，再计算

先从12根去掉5根

先算12-5=7

再算20 7=27

32-5=27

先从14根去掉9根

先算14-9=5

再算30 5=35

计算这两组算式

54-3=61

76-4=72

57-3=54

76-8=68

54-9=5

57-9=48

仔细观察两组算式，你有什么发现？

第一组个位够减，十位没变，是不退位减

第二组都是个位不够减，要从十位上退一，是退位减。

魔法记忆

相同数位要对齐，算减就从个位起；

如遇个位不够减，向前借一当作十。

课后反思

1、在教学方法上采用探索引导的方式。

2、在制作方式上我选择采用PPT 演示并配上合适的解说。微视频的每一个环节我都做了精心的准备，给学生清楚明了的展示。