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“你怎么又忘带跳绳了？怎么没忘吃饭啊！”

“刘老师我错了，下次注意。”

“好吧，看你态度不错，陪我去玩藏糖的游戏吧！”

上面那段，可不是老师在训学生，而是7岁的小女儿在训我。

这事儿说来也是“一把辛酸泪”。

自从女儿上幼儿园后，“好为人师”的症结一下子爆发。

家里从爷爷、奶奶，爸爸、妈妈，到小姨、小姨夫，动不动就会沦陷到这位7岁小刘老师的谆谆教导之中，有时连80多岁的太姥姥也难以幸免。

这位小刘老师的教课内容更是不一而足，从文化课，到手工课，再到音乐课，我们一家人的“课堂生活”那叫一个丰富多彩。

周末想睡个懒觉？NO！！早早就被拉起来，坐在小板凳上，跟小刘老师学念 “a o e”。

偷看着窗外沐浴在暖阳中的慵懒的世界，面对着一本正经的小刘老师，我睡眼迷离……

“这位同学，你是不是累啦？那今天你先回被窝睡会吧！”

“谢谢小刘老师。”

“下课！”

对于这种情形，相信爸爸妈妈们可能深有同感。其实据身边同事、朋友反映，好多处在这个年龄段的小孩子都会有这一特殊的爱好。

大人往往疲于应付，就当它是小孩子的无聊游戏，随便哄哄就对付过去了。

但是，如果要想做一个育儿达人，孩子这种情况以后要注意起来啦，因为一个小小的教学游戏里，可能蕴藏着不少的奥妙！

顺藤摸瓜，问题早发现

如果孩子在教学游戏或“过家家”游戏中有假装严肃批评别人的情形发生，家长要留点心了，因为孩子可能在学校里也受到了批评或遇到了一些尴尬情况，还不好意思告诉家长。

有位妈妈就反映说，前几天，自己上二年级的孩子跟小伙伴玩上课的游戏，孩子拿着作业本严肃指责小伙伴作业不认真，做错了好多题。

一开始妈妈只是觉得很好笑，但后来无意翻看孩子作业本，发现作业本上确实有好多错题，自己竟因为工作忙，疏忽了对孩子的作业检查。

文章开头的一幕，其实是女儿在学校挨训的情景再现，不过我们及时察觉，进行了心理疏导与教育。

顺水推舟，课堂来反转

既然孩子执意要教你“a o e”，那就不妨听听他怎么讲，不要总是一味“嗯嗯哦哦”地应付。

比如，适时以一个谦虚的学生口吻问一句“老师我没听懂，念这个拼音的时候嘴型是怎样的？”如果孩子答上来了，说明孩子课堂效率还可以。如果没有呢？估计“小老师”自己也会觉得很没面子，这时候家长再适时引导，其实也就相当于复习了功课。

这样的方式，应该比一般耳提面命式的辅导效果好得多。

游戏，伴动物而生，随人类而造。无论在动物界还是在人类社会，游戏一直发挥着着近似“实战演习”的重要作用。关注孩子的不同游戏行为，也就是关注孩子的成长过程。

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