幼小衔接适应小学新环境（放缓幼小衔接节奏）

　　开学已将近一个月，从“第一天在课堂上坐不住，随时可能往外跑，老师喊名字也听不见”，到目前“课堂秩序井然，眼睛能专注地看老师”，一年级新生的课堂发生了不小的变化。9月22日，记者从后小河小学西缉虎营校区了解到，该校开设新生入学适应课程，放缓幼小衔接的节奏，减轻一年级学生及其家长们的压力，收到了良好的效果。

　　为了帮助儿童顺利从幼儿园向小学过渡，减缓幼小衔接的坡度，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从今年秋季学期开始实行。其中规定，小学实施入学适应性教育，将一年级上学期设置为入学适应期，改革一年级教育教学方式。

　　后小河小学西缉虎营校区均为一、二年级的学生，经过几年的探索，已在低年级段教育管理方面形成了经验。执行校长曹建红介绍：“今年我们设计了以‘贴近生活，关注兴趣习惯’为基本思路的幼小衔接新生适应性课程，并进行了相对应的评价机制。”

　　走进楼道，随处可见的一米间隔“小脚丫”，“轻声慢步”的标志标识等都在提醒孩子们规范自己的行为。下课了，有的一年级学生看到老师，立即站定，行90度鞠躬礼，道一声“老师好”。课间操，“一分钟站姿”环节，孩子们站得笔直，一动不动，但是当“拍拍操”的音乐一起，孩子们就跟着音乐节奏由慢到快地拍手、拍肩膀，脸上洋溢着笑容。

　　据了解，该校开设的新生入学适应性课程主要从课堂常规、卫生习惯、安全纪律、作业书写等方面进行了较为细致的安排。为了让孩子们适应小学的课堂，还开发了校本化的“学习适应”课程，以“儿歌里的数字”“有趣的形状”“有趣的汉字”等主题开展全学科整合教学，以游戏为主，注重学习兴趣的激发和习惯的培养。记者 张晓丽 太原晚报