小学语文课本上多角度看问题（小学语文里原来藏着这样的深意）

有学生家长问，我孩子这学期怎么数学英语都不好了啊？我反问她，孩子语文是不是也不太好？

果然，这孩子的语文成绩也下降了。

小学三四年级是分水岭。很多家长发现一二年级语文数学总在90/95以上，怎么到了三四年级，这分儿就很难超过90？事实上，如果孩子的语文成绩小学阶段不能保持在90以上，那到了中学以后，她的语文/数学/英语的分数将会更差。当然，其他科目也不太可能好。整体来讲，小学语文成绩大致决定了孩子以后在学校的分数层次。而且，我们可以毫不夸张的说，小学语文成绩也几乎影响了孩子整个学习生涯甚至人生。

不要这么危言耸听吧？我也不想，但事实如此。

举个例子，孩子做数学题。题干给出的条件之一是，等腰直角三角形，就这么七个字，很容易就滑过去。如果你的孩子看了只留下等腰或者直角或者三角形的印象，那孩子只是读了字，没有读懂题。因为出题的人，告诉你这七个字，是为了告诉你所有相关的公式和定义。内角和、两边相等、一个直角、两个45度角，以及如何做垂直线等等。

扫一眼这七个字，就明白出题人想让你知道的这么多信息，你才可能顺利解题。

做语文阅读理解也是这样。阅读，是看文字，但透过文字明白作者和出题人的意思才叫理解。当然，因为某些原因，孩子们现在被考的阅读理解基本是要去理解出题人的意思。让孩子去理解成年人故意隐藏的信息，确实有点难。但好在，优秀的文章都有内在结构和逻辑，它们都会提供六要素：时间、地点、人物、发生、发展、结果，学会找出它们就能搞定大部分阅读理解题。

欧美学生的阅读能力普遍比较强，现在就让我们试着用美国中小学语文老师们常用的方法来搞定基础阅读（这也是我们新闻学里的常用写作法，学会了这个，也顺带解决了孩子的作文问题）:六个W和一个H,即when(时间),Where(地点),Who(人物)what(什么事情,相当于我们说的生),how(怎么回事,相当于我们说的故事的发展),Why(为什么,回答疑问,给出结论)。当然,在很多文章中要比较观点,还有一个which(哪一个)。

我们以著名短篇小说《项链》为例吧。

莫泊桑开篇是这样写的:

“世上有这样一些女子,面庞儿好,风韵也好,但被造化安排错了,生长在一个小职员的家庭里。她便是其中的一个。她没有陪嫁财产,没有可以指望得到的遗产,没有任何方法可以使一个有钱有地位的男子来结识她,了解她,爱她,娶她;她只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。”

看，多传神的描写,只用了短短100来字,就提供了大量的客观信息,让大家一下就了解了女主人公玛蒂尔德是什么样的人,她原生家庭的背景,她到目前为止的生活和命运等等。这就是经典的魅力。

如果你的孩子是一个合格的阅读者,那么围绕这段文字,就可以答出好多阅读理解题了。来,我们一起试试。注意，要学会从原文找线索。

1.时间:不知道,作者没说,当然,我们可以根据作者莫泊桑生活的年代推断。不过，因为原文中没有，因此如果中小学选这一段文章做阅读理解材料,一般是不会问关于时间的问题的。

2.地点:也没说,但隐含的是法国。

3.人物:一位女子,姓名虽然暂时没有公布,但我们能知道关于她的若干信息。漂亮,有风韵,出身小职员家庭,经济条件一般，想通过婚姻改变命运，但失败了。

4.发生了什么事情:她嫁了个小职员。

看到这个开头，就了解了四个w，还有一个why,一个which,和一个how。当然不可能在开头里全部交代，不然作者不用往下写了。这么平静无奈的开局，一定有个什么故事，才值得作者写，于是，读者就对这个why 和how充满了期待。

一个会阅读的人，此刻脑袋里会有很多种设想，比如这个女主人公是出轨了？还是生病了？或者是小职员老公居然有个失散多年的富豪老爸？

问号一旦产生，就会急着往下看，去寻找答案。和我们看电视连续剧是一样的。不一样的是，电视剧的主角长什么样是固定的，而你阅读时可以在作者提供线索的基础上展开无限合理想象，从而完成对人物的再创造。这就是阅读的乐趣，也是为什么阅读文字要比追剧有意义。

回到《项链》的开头，能回答这四个问题,算是基本读懂了文字表面包含的信息,这叫阅读。此外，合格的阅读者还能读出不少隐含的信息。比如她教养应该不错,否则很难和有风韵联系起来;她虽然是丫环命,但是向往小姐的生活。甚至我们还可以推论:当时的法国,女人想要通过婚姻改变命运很难，能否嫁得好，要看陪嫁有多少。（原来法国人对待婚姻一点也不浪漫啊）当然，也有例外，如果有办法，也许是可以有机会结识一个“好”的男人，就是现在说的“高富帅”,相爱然后结婚。但项链的女主人公显然已经失去了这个改变命运的机会。

读出了这些信息,再往下读才能理解接下来女主人公的行为。

好的，例子看完了。如果能从这100来字读出这些信意,阅读理解就算是基本上合格了。如此看来，只要阅读的方法得当,阅读理解并不难。让孩子带着这六个w一个h看书吧，慢慢养成习惯,用不了多长时间,读一遍,各种信息就都掌握了。这样,阅读水平很快就会提高,考试也不会太差。

当然，以上只能算阅读理解基本合格,我们还需要对内容进行深层次的理解。一个好的作品,尤其是文学作品,通常在下面四个方面表现出色:1、结构 2.写作手法 3、语言风格 4、主题。从这几个方面入手，去考量作品，基本就能更深入的汲取并运用了。

很多老师说，想要作文好，就要多读书，没错的。但很多家长又说，孩子读了那么多书，怎么作文和阅读理解还是不见好？因为，读书方法不对啊。读了不等于理解，读了也没能把读过的书变成自己的。而当孩子真正阅读理解并能汲取其中养分后，语文就不在话下，也不会因为阅读理解而影响其他科目的学习了。

总结一下，小学阶段最重要的事，就是学习阅读理解。不会阅读误终生。