杜甫的小学古诗有哪些（小学课本中的杜甫诗作春夜喜雨）

杜甫的《春夜喜雨》创作于他在成都草堂定居生活的两年后，也就是唐肃宗上元二年（761年）春。这段日子，在杜甫的一生中，算是比较惬意的。杜甫这个人的家庭背景很深，出身于京兆杜氏，乃北方的大士族。他生于官宦世家，远祖是汉代著名的酷吏杜周，他出自是西晋政治军事巨头式的人物杜预这一脉，这个杜预是西晋实现政权统一的统帅之一。杜甫出自杜预的次子杜耽，而比杜甫稍晚的唐代大诗人杜牧则出自杜预的少子杜尹。杜甫的祖父是唐代大大有名的诗人杜审言，同时杜审言官做得也不小，曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。杜甫的父亲杜闲，虽无诗名，但也是官身，开元二十五年（737年）前后擢为朝议大夫兖州司马。

由于出身好，杜甫有一群为官的亲戚和朋友。杜甫弃官到成都后，做的第一件事就是在城西的浣花溪畔，建成了一座草堂。这个草堂后来很有名气，世称“杜甫草堂”，也称“浣花草堂”。在建草堂的过程中，杜甫做了一项很有意思的工作，就是一边建，一边写诗给在成都的亲戚朋友伸手要求财力和物力上的支援。在成都的日子里，对杜甫财力物力上支持较大的除了他的表弟王司马、彭州刺使高适、剑南西川节度使裴冕以外，还有一个重要的人物，就是后来的剑南节度使严武。杜严两家是世交，两人在长安时是发小。严武这个人很够意思，先后推荐杜甫做了节都、检校工部员外郎等官。由于有这些官僚朋友的无私帮助，杜甫在成都生活日子过得相对比较安逸，也因此这段时间他的诗风少了一些沉郁顿挫，多了一些轻松秀丽。比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”等这类娱情句子，皆出自这个时期的诗作。著名的《春夜喜雨》也如此。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

这首诗已编入小学教材，是国人非常熟悉的一首描写成都春夜雨景的五言律诗，历来脍炙人口，世相传诵。当时杜甫在城西亲自耕作，种菜养花，对春雨有了一些以曾不曾留意的、更深的感悟，因此写下此诗。

这首诗的大意无须多言，小学的课文。只是诗中最后一句的这个“重”字，到底应该是念“chóng”还是念“zhòng ”呢？小编了解到，一些学生和教师，对此还是有些疑问的。按小学课本中对最后一句的注释来理解，应念“zhòng”，因为，课本解释“花重”的意思是“花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子”，“重”是“沉重”。

而有些学生甚至部分教师则认为更应该念“chóng，理由是：这样理解，则表示花“繁多，重重叠叠”，意境更美，让人油然而生“万紫千红总是春”的感慨。有一位老师在网上说了这么一个故事：我对学生实话实说，我对古诗的平仄理解非常之肤浅，可说是一片空白。那么仅从诗的意思理解看，从诗的意境看，读哪一个音更合适呢？同学不假思索齐读“晓看红湿处，花重（chóng）锦官城”。 小编估计这些学生这么一读，这位老师恐怕对此更不知所措了。

相对于唐代其他诗人来说，杜甫作诗更加注重格律，所以才被历代推为律诗创作的标志性人物。而《春夜喜雨》从格律上看，抛却“重”字的争议，暂且把“重”字作为上声或者去声来读，发仄声，则其是一首严格意义的五律，反之发平声，则出律。杜甫后期尤其注重诗的格律，这个时期几乎没有出律的诗作。因此，从这一点上来说，“重”在此处应为上声或者去声。“重”字在古韵部中，同样是多音字，一为平声“冬”部 念 chóng，重复之意；二为去声“宋”部念zhòng，厚之意；三为上声“肿”部，轻重之重之意，到今天，上声的“重”发音已经消失，衍为今天的四声，即zhòng。此为其一。

其二，把“花重”的“重”理解为轻重的“重”，不但无损诗的整体意境，而且比理解为“重重叠叠”更切合本诗的“雨”的特点。有生活经验的人都知道，雨落在花朵上，花朵当然会显得更加厚重。“花重锦官城”一句，显然不是描写一朵花的沉重，而是整个目力所及的花朵都是沉重的，因此，并不需要用“重重叠叠”来形容花多花繁。相反，如果用“重重叠叠”来形容花繁，反而与雨夜、红湿等意象有隔景的感觉，显突兀、另类、不够自然。

综上所述，此处的“重”字如果按古韵，应读上声，类“仲”，鉴于该字的上声已经消失，因此应读作zhòng，无疑。小学课本的解释没错，诸位老师和学生放心采用。