道尔顿童年(花样六一看道尔顿的孩子用一出好戏)

2019-05-31 18:15 | 浙江新闻客户端 | 记者 邵晨婵 林如珏 通讯员 陈添添

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这些天,走在温州道尔顿小学的校园里,你一定会感觉自己来了一场穿越:正看着充满京剧创意的主题海报,一回头,身穿华服的“脏兮兮”王国国王向你走来;还没等你反应过来,转身你又见到了正拿着锄头准备去移山的愚公……

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不用怀疑你的眼睛,这些充满创意的角色,都是温州道尔顿小学的小朋友们。5月30日至31日,温州道尔顿小学迎“六一”暨第二届“戏剧节”在校园里火热举行。每个孩子们都用一出好戏,在出戏入戏中,让童年更“有戏”。

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全员参与 让每个孩子在戏剧中遇见更好的自己

5月30日早上10点,随着暖场老师讲解完现场秩序,大幕拉开,道尔顿戏剧节正式开始。第一个登场的,是该校的原创音乐默剧——《不一样的烟火》。而后,脏兮兮王国、守护天使、愚公移山的故事一一上演,形式涵盖歌剧、课本剧、默剧等。

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此次道尔顿戏剧节共分两天举行,除六年级外,所有班级的每位小朋友全员参与,他们和老师一起,自己改编或原创剧本,辛苦排练,甚至自己做道具,用丰富多彩的戏剧形式展现风采,玩转花样六一。“我们都要求全员参与,每个孩子都能在其中找到适合自己的位子,如果角色选择有重复,就通过pk的方式展示自我去争取。”该校学生活动中心副主任潘朝晓表示,这样不仅让每个孩子都能以自己最喜欢、最适合的方式上台表演,更让他们在戏剧表演中提升各方面的能力。

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值得一提的是,相较于去年的戏剧节的录音表演方式,今年的道尔顿戏剧节全部采用原声表演,现场收音。“去年,我们的戏剧节整体非常流畅,表现完美,但录音的形式让孩子们少了些参与感,所以今年,我们采用原声表演,尽管现场会有卡壳,忘词等突发情况,但让孩子呈现最真实的表演状态,体验最真实的舞台感受,并学习临场处理突发问题,对孩子们来说是最可贵的”该校执行校长陈雪华说道。

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国家一级演员,温州大学瓯江学院合作教授,清秀戏社社长薛清在当天的活动中作为嘉宾到场观看,在节目单上,她仔仔细细写下了对每个节目的简要评价,孩子们热情洋溢的表演,让她倍感惊喜。“每个孩子都能参与,都有展示的平台,这个值得点赞。而且从剧本和表演上可以看出来,大家都准备得很用心,有些剧本和去年衔接,演成了连续剧,还有些结合了热门电影<流浪地球>的台词,都能很好地引起大家的共鸣。”她说道。

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图说:国家一级演员,温州大学瓯江学院合作教授,清秀戏社社长薛清

在戏剧的助力下,每个道尔顿的孩子都在不断遇见更好的自己。正当记者兴致勃勃观看表演时,一位老师告诉记者,台上正流利说着台词的一位小朋友,原本有些口吃,这次表演,他勇敢担起了重要角色,辛苦排练,最终在舞台上完整、精彩地诠释了角色,不仅缓解口吃,整个人也更加自信了。

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让戏剧成为教育的另一种方式

如果你以为,小朋友们的戏剧表演仅仅停留在童话故事、课本剧改编,那就大错特错了。

走进道尔顿戏剧节的剧院,你会惊讶地发现,故事里还涵盖了校园霸凌、二胎等时下热门的话题和讨论。

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在本次戏剧节上,两天的表演均由该校原创音乐默剧《不一样的烟火》开场。该故事讲述了有个男孩子因身形瘦小、反应迟钝,还喜欢穿着粉色衣服,因而被其他孩子取笑,欺负,甚至动手打他。该班班长无法忍受这样的欺凌,穿上粉红色衬衫,以实际行动来支持男孩。最终在不断的相处中,矛盾渐渐化解,孩子们穿着粉红色的衣服来到学校给他支持。看到同学们的粉红盛装,男孩心里感到了温暖和认同感。

该剧别出心裁地用默剧的方式呈现,最无声的表达,却掷地有声。据悉,该剧日前也获得了第三十一届市中小学艺术节戏剧类比赛一等奖。

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此外,此次戏剧节表演中,还有剧本关注到目前日盛的二胎时代话题。“我们班25个孩子,里面有18个人家里是二胎,甚至是三胎。在日常和孩子的交流里,我们发现,有孩子表达了自己和弟弟妹妹相处上的困境,甚至有些孩子感受到了情感缺失。”四(1)班班主任吴舒斌告诉记者,因此,她通过和家长及孩子们的沟通,创作出了剧本《二胎时代》。

“要是有了小弟弟或小妹妹,吃的穿的都得分他一半,爸爸妈妈的爱也要被分走一半…”

“没有的事,我有弟弟和妹妹,一个人在家的时候,他们陪我玩,我们有很多秘密可以聊……”

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翻开《二胎时代》的剧本,里面的每一句台词都来自孩子们的亲身感受和体验。在表演的最后,一段从家长中征集而来的VCR让父母阐述了自己的想法,一句“在这个过程中,也让妈妈成为更好的妈妈”让现场不少人感同身受。

“通过戏剧表演,我们建立起了一个沟通的渠道,让孩子和家长能够用一种更加轻松的方式交流,从而缓解家庭矛盾和孩子的成长困境。”吴舒斌说道。她告诉记者,在排练的过程中,她慢慢发现,不少孩子从原来生硬的不喜欢,到现在开始回想起和弟弟妹妹相处中的快乐,他们开始试图与家庭,与自己的弟弟妹妹和解。

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“这就是我们选择以戏剧作为我们儿童节的主打活动原因。在我们看来,在戏剧表演中,孩子们不仅各方面的能力都可以得到提升,我们更能借助每个剧本背后各种各样的道理,人物背后的思考,来引导孩子从各个角度去理解事情,寻找问题解决的方法,让戏剧成为教育的另一种方式。”潘朝晓说。

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