三年级数学一位数乘多位数重点（三年级上册数学多位数乘一位数整理和复习）

《多位数乘一位数整理和复习》教学设计，我来为大家科普一下关于三年级数学一位数乘多位数重点?以下内容希望对你有帮助!

三年级数学一位数乘多位数重点

《多位数乘一位数整理和复习》教学设计

一、教学内容：三年级上册第六单元

二、教材分析：

教材“整理和复习”包括两方面的内容：一是对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。二是集中安排了一个练习，在学生回顾整理的基础上对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。笔算主要用于理解计算的过程和算理。

三、设计思想：

1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。

计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。

2.注重学生对计算过程和方法的理解。

对于多位数乘一位数的计算方法，教材淡化了对计算法则的文字表述，没有给出计算法则或结语。教学中，不必要求学生概括出严密的法则，更不要求学生记忆或背诵相应的结论，重在学生对计算方法的正确理解和灵活运用。注意口算、笔算、估算等各种算法的结合练习，加强算法选择的教学，引导学生分析判断在什么情况下需要使用什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。

3．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，多给学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样的数学活动中来学习数学。

四、教学目标：

1.对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2.通过对多位数乘一位数乘法计算内容的整理与复习，学生熟练地掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算，提高计算的正确率。

3.引导学生归纳多位数乘一位数的算理，在练习中提高自查和反思的能力。

4．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

五、教学重、难点。

教学重点：选择和判断算法。

教学难点：灵活运用算法。

六、教学过程：

（一）梳理知识结构

1、师：同学们，昨天老师给同学们布置了作业，通过昨天作业内容，知道咱们这节课要研究什么内容吗？

多位数乘一位数的整理和复习（板书课题）

大家看过这个电视节目吗？

奔跑吧兄弟，节目组需要跑男完成三个任务，才能走出迷岛，跑男兄弟们想让同学们帮帮他们，你们愿意吗？愿意

任务一：帮我总结一下本单元的知识吧！

生汇报：知识树、知识花、知识框架图、知识机器人宝宝包括口算、估算、笔算、和0相关的乘法以及解决问题。

师：同学们说得都很好，我们成功了完成了任务一。

(设计意图：引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。)

任务二：填好下面各题，看谁填得又快又好！

1、口算练习：

（1）师：老师这里还有一棵树，树上结满了智慧果，要想把智慧果摘下来，就必须算对果实上的题目。你们有信心吗？（课件出示：一组整百整十数乘一位数的口算练习）

70×6=

90×7=

300×5=

600×8=

400×4=

9×40=

200×5=

600×5=

50×40=

（）×（）=2400

（2）师：你们算得这么快，有什么小窍门？

生：

整百整十数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，然后因数有几个0再在积的末尾添上几个0。

2、估算练习。

79×9≈

403×8≈

793×6≈

352×4≈

下列算式中，最接近2400的是（）

298×8

798×3

398×6

598×4

估算有什么好方法？

3、笔算练习。

（1）师：（手指知识树）我们已经练了口算、估算，就剩下“笔算”了，请完成下列笔算题。

（做在已印好的练习纸中，如果考虑时间可预先列好竖式）

19×5

69×5

137×7

448×7

男女生比赛算一算

（2）讨论笔算方法：

a.从哪一位乘起比较简便？

b.每次乘得的积应该写在哪里？

c.是如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办？

（设计意图：通过列竖式计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法。并通过对算式进行分组、观察、思考发现规律，培养学生多样、灵活地解决问题能力。）

（三）解决问题。

1、下面这三道题你会选择合适的算法吗？课件出示：教科书第89页：

（1）小军每分钟大约走68米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？

（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？

（3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？

（设计意图：提高学生选择和判断算法的能力，主要是通过联系实际生活情境来分析思考）

（设计意图：通过这一环节的练习，既培养了学生的计算能力，又鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活地解决问题能力。）

这是考查本单元的哪个知识点？

我们成功地完成了任务二。

我们看看任务三有什么要求？

大黑牛李晨：小朋友们进行练习大比拼吧！

第一关：慧眼识英雄

第二关：千挑万选我最棒

第三关：小小神算家

第四关：抽大奖赢好礼

第五关：找规律我最棒

恭喜同学们顺利通关！我们帮助跑男兄弟成功的完成了三个任务，帮助他们成功的走出了迷岛，给同学们点赞！

我们通过刚才的练习，再次总结一下本单元知识，我们不仅帮助了跑男兄弟，还收获了本单元的知识，你们开心吗？

那接下来我们看看你来说、我来帮的活动，对于本单元的知识，你还有哪些问题，请你提出来，大家一起来解决！

这道思考题同学们下课时间交流解决吧！

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