智慧教育课题主要研究内容范文（课题引领点亮教育智慧）

　　为了进一步推动学校的课题研究工作，营造浓郁的研究氛围，提升教师的教科研能力，促进教育教学质量的提高。12月11日下午，园林小学召开了大通县校本教研”小课题校级结题会。

　　本次会议由教务处副主任蒋树全主持。

　　会议伊始，教务处陈绍培主任总结了一年来我校的课题研究情况。陈主任从将课题研究融入日常教学；积极进行课题研究，构筑有效生命课堂；抓好过程管理三个方面总结了一年来学校课题开展的情况。同时，也提出了今后努力的方向：一是要提高教师参与课题研究的主动性；二要切实发挥课题领导小组的引领作用；三要加大推广已结题课题研究成果的力度。

结题报告

　　黄洁老师围绕她的课题《培养小学留守儿童良好英语作业习惯的研究》从课题提出的背景及意义、研究的目标与内容、研究方法、以及研究成果等方面逐一进行了报告，从这些过程性的图片资料中可以看出，黄老师的课题研究过程扎实，成果丰硕。

　　马明月老师围绕她的课题《小学高年级语文教学中反概括策略的研究》进行了结题报告，她在研究中提出的反概括概念新颖，具有很强的研究价值，并且取得了喜人的成果。从她的汇报中让我们看到了她对教学工作的一丝不苟。

　　蔡得霞老师围绕她的课题《巧设多样课堂活动，提高教学有效性的实践研究》向我们展示了她的研究历程，以及取得的成果。通过不断的摸索与探究，蔡老师已经形成了自己的课堂活动风格，她注重数学课堂活动的多样性和趣味性，关注小学生数学学习的过程，培养了学生动手以及动脑的能力。

接着，陈绍培主任，贺盈菊老师，王进秀老师分别对三位老师的结题报告给予了中肯的评价以及指导建议。

课题主持人答辩

　 课题评审组成员向课题研究主持人提出了有针对性的问题，每位课题主持人都准备充分，应对从容，从扎实的理论知识、敏捷的思维和出色的表达中可以看出课题研究的过程扎实，效果显著。

　　同时，课题评审组成员对课题的研究进行了评价和指导，对课题的研究报告和资料的整理提出了宝贵的意见和建议。

查阅资料

资料展示

　　各位课题主持人根据学科特点精心整理、装订的课题研究材料无不体现着扎实、严谨、精益求精的工作态度。

　　最后，雷吉昌副校长从三个方面肯定了课题研究的成果和实践层面的工作：1. 对成熟的做法进行梳理提炼；2. 对失败的教训进行归因修正；3. 对存在的困惑进行解释突破。并提出：在今后的课题研究工作中，要基于自己的实践、经验、教训和困惑，开展有效的微研究、小研究、真研究，在具体的研究过程中因喜欢而全身心投入，因豁然开朗而获得能力和动力，这才是教师走上研究之路的最佳形态，也是必由之路。

　　一份春华，一份秋实。在今后的教科研工作中，我们将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，把教科研工作做得更好。

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