对人的成长经历的评价（人在每个年龄段的表现以及教育）

不同年龄段人的表现3岁到7岁是孩子的启蒙阶段，是主动好学的阶段，我来为大家科普一下关于对人的成长经历的评价?以下内容希望对你有帮助!

对人的成长经历的评价

不同年龄段人的表现

3岁到7岁是孩子的启蒙阶段，是主动好学的阶段

7岁到16岁的孩子对世界有强烈的好奇心，也是模仿性和可塑性最强的时期，虽然现在的中国，孩子的大部分好奇心都被电子游戏占据，但这个时期的好奇心仍是很强的时期

16岁到25岁有好奇心的同时开始有创造力和成人观，认为自己已经具备所有成人必备的条件，有一股给他一个杠杆就可以挑起整个地球的朝气，这个时期的人是最有想法也是最具活力的时候，往往比较新奇的东西由这个时期的人创造。如果这时能给他们一个好的平台和指导，这个人的一生将会是有所成就的。

25到35岁的人在社会磨砺中逐渐意识到世界没有想得那么简单，大部分人会向生活妥协并随生活逐流，没有妥协的人会向目标继续攀登

在这段时期中16到30岁的人是最容易患抑郁症的时期，这段时期的人世界观还没有健全，社会现实和思想的不符或一种长期存在的情愫无法开导就会容易发生这样的事情，但其实当过了这段年纪，经历了更多的事就会发现曾经那些让你抑郁的事根本就不是什么大事，只是因为第一次经历而已，当过了这段年纪那些情愫也会自动消失。

35到45岁的人世界观逐渐成熟，这时的人已经大概明白了人生是什么，逐渐清楚了这个世界的真正模样，并会形成明确的人生目标。这个时期的人也是具有创造力的一个时期，并且更容易成功。

45到70岁的人世界观会更加成熟，社会的未来怎么发展是这些人决定的

孩子就是一个社会的未来，所以注重教育首先要从教师开始，而人的成熟阶段如以上介绍就像禾苗生长一样是有时间阶段的，因此学生不同的阶段要在现在选拔教师的基础上加上年龄限制才能更好的育出人才。

幼儿园由30岁以上年龄带，幼儿教育是一个人一生重要的启蒙阶段。20岁的人对现在社会来说也是个孩子或许还处在叛逆期，并且多数20多岁的人对孩子的好感是没那么强烈的，而30岁的人开始喜欢孩子，并且30岁人的世界观已经开始成熟，对幼儿的启蒙教育会有更好的影响。

小学到高中由40岁以上老师带，对青少年教育就是在一张白纸上和学生一起画画，去扩大青少年对世界的认知，如果教师的世界观还没有形成，如何教的了学生。如一些年轻老师都在起拍视频的带头作用，学生怎么能不学。

但小学到高中的体育、外语和富有创造性的数学可由年轻老师带，而语文、历史、地理、政治、物理和化学这些涉及思想的课程都由40以上老师带。

大学阶段的老师则可以不限年龄，可由40以上或以下优秀年轻老师带，这个时候学生已经成人，有一定自主力并富有创造力，有同龄人的激发会有更好的效果。

教材编写年龄45岁以上，并且广大教师可以向上回馈教材问题或创作灵感而作出改进，一套教材基调做好后就只做细致修改不做整体大改，这样才能像一部剧一样制作出精典教材。