大手拉小手公益云课堂开头（大手拉小手云端相惜）

“老师，这道题我会！”课堂上，麦克风中传来同学们争先恐后的抢答声。

告别了第一天的羞涩与陌生，老师和同学们开始了第二天的相处。即便大家只能在云端学习与相伴，但老师们认真负责的教学态度和同学们求知若渴的学习热情，一直温暖着这个寒冬。让我们走进第二天的课堂，看看那些精彩的课程瞬间吧！

三班课堂实录：

第一节课：

付运哲老师以恢宏的历史课题引入，向同学们介绍了中国历史上伟大的时代——大一统时代。

老师又着重介绍了秦孝公的功绩“广纳贤才”，告诉同学们要对自己喜欢的东西坚持不懈，也希望同学们可以培养多样的爱好。

紧接着，老师巧妙地运用图文视频相结合的方式，将几千年前的秦始皇扫六合、荆轲刺秦王、负荆请罪等历史故事呈现在同学们眼前。

最后付运哲老师又从国际的角度出发，与当时的欧洲国家做出对比，分析了“若秦始皇没有统一”的后果，让同学们更加清晰地理解统一对国家的贡献。

这节课同学们可以说收获颇丰，不仅了解了相关朝代的历史知识，也通过这些历史故事学到了很多的道理。

第二节课：

蒋韩子老师给同学们带来了有趣的地理科普小课堂，首先为同学们介绍了地球结构、大气层的形成等关于地球的奇妙知识。

同时同学们足不出户就可以了解到苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运河、白令海峡、好望角、合恩角等枢纽的世界地理知识。

紧接着，老师一一讲解世界之最，如世界最大的盆地、最长的海峡、最低的国家、最早看到日出的城市、最大的瀑布、最大的沙漠、最高的山峰、最大的群岛等。

最后，老师又为同学们讲解了自焚火炬岛、美国死亡谷和死神岛的自然奇观小故事，让人感叹自然的奥妙。相信老师的讲解让同学们对世界地理，有了一个全新的认识，未来会用自己的脚步丈量世界。

八班课堂实录：

第一节课：

“数学来源生活，又高于生活”。今天的第一节课是数学。

首先，通过互动，李老师带领孩子们认识到数学的广泛应用，让同学们对接下来的课程内容充满期待。

随后，李老师用有趣的视频切入，介绍了三位数学家的故事，通过牛顿与莱布尼茨的相互欣赏，阿基米德，高斯求和的故事，告诉同学们要勤于思考，不要墨守成规的道理，也让同学们从中发现数学的魅力。

最后，李老师教给同学们一个名为37的魔术。同学们参与度非常高。

相信通过本节课的学习，同学们对数学已经产生了浓厚的兴趣，也对一些知识点有一定的了解，更重要的是从数学家的身上学到了许多优秀的品质。

第二节课：

首先，强老师通过中文拼音在生活中的作用类比出英语音标的作用，让同学们知道学好音标可以念出不认识的单词的读音，从而让同学们认真听下面的内容。

接着，强老师别出心裁地将元音音标与连环画结合起来，叙述了一个生动可爱的小故事，包括长青春痘的老爷爷，鹅和鱼相互依靠，激发了同学们对学习音标的极大热情，与老师一起画画，在画画中记住了所有元音。

最后同学们对学习音标的热情高涨，强老师又给大家介绍了辅音的读法，这回强老师在音标与简笔画结合的基础上，又引入了常见的单词，加深同学们的印象。

通过这节有趣的英语课，同学们轻松学会了音标的读法，收获颇丰。

十四班课堂实录：

第一节课：

今天的数学课堂由四个部分组成——黄金比例、数字的起源、模糊数学、算盘。通过对吉萨的大金字塔、蒙娜丽莎、卢浮宫的展示，赵欣然老师展开了对黄金比例的讲述。

赵欣然老师还对生活中的黄金比例现象作了展示，并通过科普视频加以补充，增进了学生对黄金比例的了解，并在无形中传达美学的概念。

“阿拉伯人不生产数字，他们只是数字的搬运工。”从阿拉伯数字到十进位制，从算盘到计算器，数学的出现不仅是为了满足上层发展需求，更是古代大众生活的必备技能。结合历史文化与学问，赵欣然老师在课堂上为同学们呈现出一段“数学的前世今生”。

另外，赵欣然老师还向同学们补充了“模糊数学”的概念，在我们的生活中，微小如沙尘堆积，发达如人工智能，都属于模糊数学的范畴。

第二节课:

王思宇老师通过《海绵宝宝》和《小鲤鱼历险记》带领大家走入海底世界，发起“小海绵”“小蜗牛”的趣味提问，语言活泼生动，小同学一句“蛤蟆是海底动物吗”，令人捧腹，课堂气氛活跃。

王思宇老师还讲了生物的进化过程和物种的分类，分享给同学们一些关于动物的感动视频——克隆濒危动物，野外长江鲟的发现，以助同学们树立保护生态环境、维持生态平衡的理念。

在辅导课上，陈冬菊老师为同学们播放段子视频，通过趣味示例讲述生活中的经济现象；普及本专业知识，丰富了同学们的知识面。

在寒假支教活动的第二天，这些小老师们有话说：

李白生平课老师马雨昕：今天非常开心也很荣幸能跟孩子们一起学习伟大诗人李白的一生。我们一起学习了李白少年的时光，李白仕途的三个阶段，在仕途挣扎的过程，以及在他人生经历中所表现出来的情感内涵，课程中间我们也一起穿插着学习了李白几首非常著名的古诗，如:《蜀道难》《送孟浩然之广陵》《将进酒》。同时，这节课还设置了互动环节，如：渝州是今天的哪个地方，背诵《送孟浩然之广陵》等等。同学们非常积极地回答问题，从而参与到课堂中来。希望孩子们能通过今天的学习，能了解李白所处的时代，性格，处事方法，做事动机以及他深刻的思想内涵，从而获得更加有趣的学习体验。

绘画课老师赵子钦：本次课程是我在此次支教活动中的第一节课，尽管做了自认为充足的准备，上课前我仍有些紧张和激动，这是我第一次以老师的视角上绘画课。但课程开始后我便被孩子们的热情感染了，我的每一个互动问题都没有落空，孩子们总是积极抢答，给我反馈，在我询问有没有同学愿意展示自己的作品的时候也有同学主动打开摄像头把画凑近给我看。在我调试设备时，孩子们也耐心等待，及时给我反馈，十分感动孩子们的倾情投入，也正是因为他们的积极参与，我的课堂变得活跃，充满欢声笑语，课程本身也添上了许多趣味。教学相长，我在孩子们身上学到了很多，感谢热情的孩子，让我体会到了授课的快乐，也让我反思自己的缺漏。

趣味数学课老师王子瑜：今天是“大手拉小手”支教活动授课的第二天，也是数学课授课的第一天。此前我还担心课堂中会出现冷场的情况，甚至已经做好了自问自答的准备。但孩子们出乎意料地配合课堂，我提问的问题他们总能积极地回答。他们的奇思妙想也是我所佩服的，从孩子们的身上，我也能学到许多。孩子们也非常懂事，会很礼貌地说“老师好。”“老师再见。”角色的转换让我不由得愣了一下，但又马上明白过来，对于孩子们来说我是一名老师，一种使命感油然而生。

云端的时间似乎过得特别快，为期六天的线上课程已经过去了三分之一，屏幕与麦克风能够隔离相距千里的我们，却隔离不开知识和温情的传递。相信对于每一位老师和同学而言，明天依然是充满期待的崭新一天。

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