对青春期同伴交往的几种误解（什么是青春期学生正常交往）

正常交往是“青春的权利”

案例一：小丁突然离校，直到第二天上午才返校。其间，了解到近半月来，她跟一社会青年李某平时有较多的接触，根据同学提供的情况，老师找到了对方的居所，李某的母亲称其子昨日离家后也未一直未归。李某家系外来暂居人员，三口人挤居住一片破败的两间出租屋中，无固定工作，平时帮助其母摆小食摊儿，据其母称，其子多与女孩儿交往，说不上小丁是哪个。小丁平时虽然谈不上表现优秀，但也不是有行为问题的学生，再者，小丁相貌不错，家境也可以，而且是一名大专生，却会看上和信赖这样一个外来无业游民，令其家长大为恼火。

案例二：小辛，因病请假“回家”就医，假期结束却未按时返校，紧接着，其父却来校询问最近女儿的情况，称小辛自几日前回家取钱后一直未再与家联系。因小辛请假前在本校医务室就诊过，其请假时履行了正常手续，出具了医院的诊断证明，应该说小辛确实病了，但她去哪儿治病了呢？一天后，小辛携带医院证明返校销假，在向其了解情况的过程中，得知其在一名朋友所在地医院进行的治疗。该支系一名退伍军人，是先前的笔友。如此轻易地就对他人产生好感且产生依赖，小辛的行为看起来也有些令人费解。

案例三：小红是一名音乐专业的学生，这个专业的学生常会受到校外异性的“关注”。一天下午小红突然“失踪”了，学校与其家庭和亲朋取得联系，没有消息，最后了解到近来小红认识了当地叫王某的青年，第二天在城郊一个村子里，我找到了王某的家——一个破败的院落，其父是入赘来到这个村子，与其外婆住在一起。其母称王某在一家工厂做临时锅炉工，在厂子里有单身宿舍，平时很少回家。我们与王某所在单位取得联系，单位保卫科在王某宿舍找到了小红。小红是在一次偶然机会认识了王某，王某称其是单位的业务员，家庭比较富裕，其爷爷有一小楼，家里开着一间铺子，家里已经给自己买了商品房，并带小红去看过（实际是其朋友的）。小红家境贫寒，但却极爱虚荣，平时宿舍同学有的，她都要有，即使是火腿肠这样的东西，别人如果买一根，她一定会买两根。王某出现恰恰满足了她的需要。当把王某的实际情况告诉小红后，她显得极为惊讶，转而坚决不相信这是事实。

憨氏视点

多年以来的教育管理中，我曾多次遇到这样的情形，众多的家长和老师也常常有这样的困惑：现在的学生对家长和老师的信任程度越来越低，对教师和家长的意见总是持怀疑态度甚至抵触情绪，我们称之为“逆反心理”。尤其是女孩子，进入青春期后，明显的表现出自我封闭的倾向。然而对陌生人，尤其对异性却表现出了强烈的交流愿望，非常轻易甚至“令人费解”的就可以对对方产生情感依赖，而在众多的案例中，对方多是社会闲散人员甚至有些是社会不良青年，但往往这些并不为女生们所熟知甚至未曾试图去思考和接触这些问题，致使这些问题成为交往的隐患，也使得许多幻想着“纯情”交往的女生幻影最终破灭，甚至产生一些有悖于初衷的令人遗憾的结局。因此，少女应学会与异性交往，其中，教师和家长帮助其建立正确的交友观和自我保护意识是十分必要的。

与异性正常交往，儿女要保持良好的意识。

虽然异性交往是儿女社会交往的重要组成部分，是儿女的“青春权利”，但面对来自自身和环境的许多干扰正常交往的因素，却需要儿女一定要把握良好的交往尺度，使其确实对儿女的成长、成熟发挥积极的促进作用。

１、要端正交往态度，培养健康的交往意识。与异性交往要多注意汲取对方在学习、品质和个性发展上的优秀的东西，旨在加强沟通，相互交流，共同发展，要摒弃那些不健康的消极的交往动机，思无邪，交往自然就会落落大方。

２、要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，分清良莠。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇，给自己的安全带来隐患。

３、关系要疏而不远，正确把握交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现有不良倾向，要调整自己的态度，使交往回复到正常状态，或者暂时断绝接触，给自己和对方冷静的空间。

４、社会交往应在积极的环境中进行，要谨慎对待不明身份人员的交往请求，尤其要克服网络、笔谈等虚拟交往环境中那些虚构、浪漫的语言，避免安排单独见面，发现对方有不良倾向，要果断中止交往。

总之，学会与异性交往是儿女一堂必修的“社会课”，期间需要逐步树立良好的交往意识，培养健康的交往心理，同时，学校和家长也不要视异性交往为虎狼，要以正确的心态来看待异性交往。倡导学生健康的广泛的交往，积极组织开展集体活动，社会实践活动，创造各种健康的交往环境，加强学生之间，学生与社会之间的交流，淡化学生对异性交往的好奇。并积极教育和提醒学生注意交往的尺度，有意识地引导学生在更广阔的人际范围内进行交往。

四、如何与异性相处

案例一：（一位男中学生的自述）“我是一名高中生，也是我们班的班长。由于工作的关系，我与班里的一名女生接触比较多。我发现自己非常喜欢她。上课的时候，总想多看她几眼。放学以后，满脑子都是她的形象，以至于写作业时常常一个人发呆。但平时我们在班里很少说话。我知道自己现在不应该有这种想法。我曾经努力忘记她，可是，我做不到。……”

案例二：（一位女中学生的自述）“可能是由于我和外班的一位男生多说了几回话，同学们戏称我们是一对。开始，我有点怕，总是有意无意地疏远他。可是，渐渐地，我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往下去，如何交往……”

憨氏视点

这两位中学生的烦恼似乎道出了处在青春期的少男少女们的心声。不可回避的课题——如何与异性相处，摆在了我们的面前。

你是否也像他们一样，不能原谅自己对异性的“想入非非”？比如：发现自己有点喜欢某个男孩或女孩，认为这是不应该、不光彩的事，可是自己又无法将他（她）的影子从记忆中抹掉。

其实，少男少女喜欢异性是人之常情，也是心智发育正常的标志。我们知道，进入青春期的少男少女体内性激素含量激增。正是体内大量的雄激素（男）或雌激素（女），使得一个人产生了接近异性的需要和愿望，学者们称之为性要求或性冲动。性要求或性冲动不是错误的、下流的，而是正常的、健康的，它们像吃饭、睡觉、出生和死亡一样普通、自然。正是因为如此，进入青春期的少男少女几乎都会对异性怀有极大的关注。对友情的需求，对异性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一种不同寻常的情感体验，

给了少男少女探索自己、认识自己新的经验和机会，不少人从此展示出自己个人生活中最美好、最慷慨、最富有建设性的一面。

这样，你还有必要为自己喜欢异性感到自责吗？请牢记，与异性交往是少男少女的青春权利。

然而，性冲动是自然、健康的，并不是说我们就可以任由它来支配。如果要把性冲动变成一个人性格发育中的积极因素，就意味着它必须受到适当的控制。

你需要清楚地知道：对某个男孩或女孩的好感并不等于书上常说的爱情。爱情是指经济独立、人格成熟的两个异性经过一段时间的交往，彼此有了深入的了解，从而建立起来的持久的亲密关系。而青春期的少男少女的人格还不成熟，性情尚不稳定；由于生活阅历有限，对人对己的认识还比较肤浅；再加上职业尚未确定，你很可能不了解自己未来的生活方式，当然也就不知道自己未来需要什么样的人做伴侣。因此，将朦胧的好感当作爱情的萌发，现在就匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比是冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。

你还需要知道，青春期的你与异性交往的目的，主要不是寻找恋爱伴侣（那是你二十几岁以后的课题），而是为了了解异性，学会与异性相处，并在这个过程中，培养友谊，发展自己。来自异性的认可会给你作为男性或女性的信心，从而缓解学习压力和青春发育带来的心理不适。就象心灵上突然打开了一扇窗子，我们还会在与异性的交往中感受到学习和生活的乐趣和意义。

不知你是否注意到，从你发现异性之美的那一天起，你对自己有了新的认识，你甚至还对自己提出了新的要求，希望自己变得更美好、更出色……那么，怎样与异性相处才是恰当的呢？现给大家提出两个建议。

一是群体交往。最好多参加有男女生同时参加的群体活动。由于同时与几个异性交往，你可能不像面对某个异性那么紧张、羞怯，更容易自然地表达自己，这样有助于培养自己以平常心与异性相处。另外，在群体活动中，你更有机会了解不同的异性，因为一个人在群体中的表现比他（她）在某个异性面前的表现更为真实。如果经常只和一位异性单独交往，实际上就失去了了解其他异性的机会。

二是浅交。不要一下子与某个异性确定很深的个人关系。青春期少男少女之间的好感很容易变化，你是否也有类似的体验：随着了解的加深，原来颇有好感的男孩或女孩变得不那么可爱了。如果没有经过深入的了解就将两个人的关系定性为恋爱，当感情发生变化时会给双方带来不必要的伤害和麻烦。与多个异性保持平等、广泛的交往有助于给两个人的关系的发展留下一些余地。

如果你与异性交往时能够遵循这两个原则，原来看似棘手的问题或许会变得明朗起来。不要刻意给两个人的关系贴上标签，看看五年或十年后彼此是否依然相互倾慕，那时在决定对方是否就是自己的惟一。在这五年、十年的时间里，你尽可以让自己自由地发展，任友情在岁月的长河自由地流淌。

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