树立艺体办学特色（用好四面镜子打磨艺体教育）

朝阳初上，优美的旋律流淌于山东省威海市望海园中学的一楼大厅今天弹琴的学生竟然是雪儿，看着她落落大方、陶醉其中的演奏我不禁感叹：这真是去年那个羞涩、腼腆的女孩吗？是什么让这个女孩浑身上下都散发出耀眼的光芒？，我来为大家科普一下关于树立艺体办学特色?以下内容希望对你有帮助!

树立艺体办学特色

朝阳初上，优美的旋律流淌于山东省威海市望海园中学的一楼大厅。今天弹琴的学生竟然是雪儿，看着她落落大方、陶醉其中的演奏我不禁感叹：这真是去年那个羞涩、腼腆的女孩吗？是什么让这个女孩浑身上下都散发出耀眼的光芒？

追溯时光的脚步，其实不只是雪儿，还有小恩、小铭、小言……太多的学生在学校一步步完成了自我的蝶变。多年来，学校从“四面镜子”入手打磨艺体教育，成就了熠熠发光的望海学子。

艺体课程的目标不是培养音乐家、美术大师、体育竞技者，而是让学生在参与、学习中掌握一定的基本技能，具有健康的身心，拥有鉴赏美的能力，形成良好的社会应变能力。

我们拿起“望远镜”，用战略的眼光和高度来设计艺体课程。学校以成系统的艺体课程来“护航”——基础课程是保障。对国家规定的音体美课程，学校探究出“35 10”的课堂教学模式。35分钟传授教材规定内容，10分钟根据学生实际确立不同小专题进行提升：音乐学科的“从课堂乐器入手提高学生音乐技能的研究”、美术学科的“硬笔字课课练”、体育学科的“结合授课内容提高学生体能训练模式”等，这些小专题研究让学生感受到艺体课程的深度和高度。

我们拿起“广角镜”，开发面向全体学生的多彩艺体课程。合唱、棒球、书法是学校音体美学科的拓展课程。选取最美的乐器“人声”开展合唱教学，不仅可以提升学生音高、音准、节奏感等音乐素养，还可以培养他们的团队意识和合作精神；每周一节棒球普及特色课程，让学生在学习基本技能的同时，感受体育也是一项讲究礼仪的运动；美术课上持之以恒的书法练习，让学生在一撇一捺、或浓或淡的笔迹里，品味中华书法之精髓。因此，无论是合唱、管乐、智慧钢琴等音乐社团，篮球、乒乓球、棒球、足球等体育社团，还是国画、书法、“小裁神”、创意美术、电脑绘画等美术社团，都是从学生的个性化需求出发，采用选课走班的形式进行专业式培训。学生在参与、感受中了解和掌握基础知识，体悟艺术带来的美育享受，同时磨炼心智、启迪智慧、开阔视野。

细节是个魔法棒，在艺体课程的细节教学中我们还用上了“显微镜”。“再让我看守着中华最古的海，这边岸上原有圣人的丘陵在……”音乐人于钦峰根据闻一多先生的《七子之歌·威海卫》创作了这首歌曲，这对于威海的学生而言并不陌生。许多学生在潜移默化中基本可以完成演唱，但如何通过这首歌让学生感受歌曲中的爱国情怀？学校尝试把探究自主权交给学生。

歌曲的重难点解决后，教师引导学生思考：通过哪些改变可以让歌曲的演唱效果更好？学生思考后各抒己见：演唱姿势、面部表情、声音是否响亮整齐，还有学生提到能否运用轮唱的方式在间奏时加上诗歌朗诵……在随后的实践中，学生充分感受到音乐要素的改变可以影响歌曲的表现效果，同时也感受到团队力量、团队合作的重要性。后来，学校带着学生去了刘公岛实地演唱——站在当年甲午海战的发生地，学生心潮澎湃、热血沸腾，爱国之情溢于言表。

除此之外，学校还充分利用艺体课程提升学生的人生品质，让每一个学生的综合能力都能得到发展：各个社团建立自己的团队组织，学生自主竞选队长、组织委员、生活委员等职务。外出活动时组织纪律、集合带队、盒饭领取、餐后收拾、照片整理……各部长和成员各司其职。放手给学生，培养学生“人人都是主人翁、管理者、组织者、引导者”的意识，以此锻炼学生能力、增强学生自信，让学生的人生底蕴更加深厚。

教师是学生中的首席，需要手拿“放大镜”放大学生优点、找到学生长处，然后加以表扬和鼓励。有些学生的学习成绩不是最好的，但拥有出色的艺术特长；还有些学生的才艺不出彩，但创新能力过硬。于是，在学校的大舞台上，可以看到万米接力赛中学生小铭挑战自我、努力奔跑的身影；与韩国华城棒球代表团的交流中，学生小恩的精彩表现；创艺嘉年华的舞台上，学生小言大方得体的主持；美术馆的书法展中，学生小凡展示的优秀作品……“创艺嘉年华”活动中，学生都是学校的小主人，都是学校的代言人；美术作品展中，学生结合自己的特长，在摄影、书画、创意美术、“小裁神”等不同项目中展现自己的作品；合唱节中，学生又成了音乐的传播者……学生的潜能就这样被不断发掘，从而得到发展、获得自信。

学校希望通过艺体教育让每一个学生都找到最适合自己的成长方式：每个学生特点不同、能力不同，找到最适合的教育才是最好的教育，要给暂时飞不高的“小鸟”一根矮树枝，让他们能够根据自己的兴趣爱好和学习能力来不断学习、不断成长。

（作者系山东省威海市望海园中学校长）

《中国教师报》2021年11月10日第7版

作者：王 静