六年级上册第24课少年闰土的课件（六年级第24课少年闰土预习笔记）

一、生字预习

【郑】zhèng（郑重）（郑州）（郑重其事）字义：审慎，严肃。

【拜】bài（拜年）（祭拜）（拜师）字义：①过去表示敬意的礼节。②行礼祝贺。③用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系。

【租】zū（出租）（房租）（租用）字义：①出租所收取的钱或实物。②出代价暂用别人的东西。

【厨】chú（厨房）（厨师）（厨艺）字义：厨房，做饭做菜的地方。

【毡】zhāng（毡房）（毛毡）（油毡）字义：用兽毛砑成的片状物，可做防寒用品和工业上的垫衬材料。

【羞】xiū（害羞）（怕羞）（羞耻）字义：①难为情，害臊。②耻辱，感到耻辱。

【撒】sǎ（撒下）（撒种）（播撒）字义：①散播，散布。②洒落，洒。

【缚】fù（束缚）（绑缚）（系缚）字义：捆绑。

【猬】wèi（刺猬）（猬集）字义：刺猬，哺乳动物，嘴很尖，身上长着硬刺，昼伏夜出，捕食昆虫、鼠、蛇等。

【伶】líng（伶俐）（伶仃）（名伶）字义：聪明，灵活。

【俐】lì（伶牙俐齿）（伶俐乖巧）（口齿伶俐）字义：聪明，灵活。

【窜】cuàn（逃窜）（流窜）（窜改）字义：①逃走，乱跑。②修改文字。

二、多音字汇总

撒：①sā（撒气）（撒谎）②sǎ（撒花）（播撒）

正：①zhèng（正是）（真正）②zhēng（正月）

行：①xíng（五行）（行人）②háng（银行）

壳：①ké（贝壳）（外壳）②qiào（地壳）

畜：①chù（畜生）②xù（畜牧）

三、近义词汇总

伶俐—机灵 新鲜—新奇 盼望—期望

郑重—庄重 凶猛—凶狠 熟识—熟悉

允许—同意 无端—无故 无穷无尽—层出不穷

四、反义词汇总

熟识—陌生 郑重—轻率 允许—禁止

凶猛—温柔 伶俐—笨拙 新鲜—陈旧

五、词语解释

1、其间：那中间，其中。本课指西瓜地里。

2、值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。

3、一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。

4、装弶：弶：一种捕捉鸟兽的工具。装弶就是把弶装置好，用来捉鸟兽。

5、熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。

六、重点词语汇总

一望无际 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 拜年 租金 害羞 播撒 束缚 逃窜

七、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918奶奶，他首次以“鲁迅”为笔名，在《新青年》杂志上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。

八、课文内容导读

（一）第一部分“月下刺猹”（第1自然段）：“我”想象闰土月下刺猹的场景。

1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，【环境描写】优美的月夜田园景象，为闰土的出场创设了一个良好的氛围。

2、其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。【外貌描写、动作描写】“捏”“刺”两个动词说明闰土刺猹时的动作迅猛有力。

3、那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了。“扭”“逃”两个动词写出了猹的狡猾难刺，衬托出闰土的勇敢与机敏。

（二）第二部分“初识闰土”（第2—5自然段）：写“我”与闰土相识的原因，以及初次相见时的情景。

1、第2自然段，交代闰土来“我”家的缘由。“我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。”此句交代了“我”与闰土相识的时间，以及“我”的身份。文中括号里的内容是对“忙月”的解释。

2、第3自然段，起到铺垫作用。这段不仅写出了闰土名字的由来、年龄的大小，还交代了他是个“能装弶捉小鸟雀”的孩子，为下文写“雪地捕鸟”一事做铺垫。

3、第4自然段，写“我”和闰土初次见见面的情景。①“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。”这是过渡句。“好容易”写出了等待的过程之长，表现了“我”迫切想见到闰土的心情。“飞跑”体现了“我”渴望见到闰土的急切和兴奋的心情。

②“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽……用圈子将他套住了。”“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。“银项圈”表现了闰土的父母对闰土的宠爱和珍视。这段外貌描写，刻画了一个健康可爱、受父母宠爱的农村孩子的形象。“不到半日”表明时间短，突出了“我”和闰土因为年龄相仿而很投缘，很快就熟识了。

（三）第三部分“快乐相处”（第6—18自然段）：写“我”与闰土的相处，重点写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼四件新鲜事。

1、第6、7自然段，写闰土给“我”讲“雪地捕鸟”的事。“第二日，我便要他捕鸟”【前后照应】这句话与前文中“他是能装弶捉小鸟雀的”相照应。“扫、支、撒、拉”等一系列动词，准确地写出了捕鸟的过程和方法，说明闰土是个聪明能干、经验丰富的孩子。“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”省略号表示内容的省略，指还有许多别的鸟。

2、第8—10自然段，写闰土给“我”讲“海边拾贝”的事。“盼望下雪”是在盼望与闰土一起捕鸟，既写出了“我”对“雪地捕鸟”的好奇与期待，也表现了“我”和闰土的深厚情谊。

第10自然段，语言描写，“鬼见怕”“观音手”是海边奇形怪状、五颜六色的贝壳中的两种，从闰土给“我”讲海边拾贝壳的事中，可以看出闰土是个有见识的孩子。

3、第11—15自然段：写闰土给“我”讲“看瓜刺猹”的事。①“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”从这两句话中可以体会到以闰土为代表的农村人淳朴善良的品质。

②“月夜下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”月夜看瓜刺猹的场面，紧张刺激，非常神秘，与第1自然段的内容相照应。

③第13自然段，“并不知道”“也没有知道”是说“我”过去和现在都不知道“猹”到底是什么，与闰土的见多识广形成鲜明对比。句子中的两个“——”破折号起补充说明的作用。

④这几段运用“听”“捏”“走”“看”“刺”等一系列动词，刻画了少年闰土机敏勇敢的形象。“这畜生很伶俐，到向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”这句话写出了猹的狡猾，衬托出闰土的机智勇敢。

4、第16自然段，“素不知道”“新鲜事”表明从小生活在深宅大院里的“我”，对外界事物了解得很少，更加衬托出闰土的见识丰富，表达了“我”对闰土的钦佩之情。

5、第17自然段，语言描写，闰土向“我”介绍“沙地观鱼”的趣事，从中可以看出他是个活泼可爱、见多识广的孩子，说明他的生活丰富多彩。

6、第18自然段，写“我”向往农村丰富多彩的生活。①“无穷无尽的希奇的事”说明闰土见多识广。“往常的朋友”是指与“我”一样的富家子弟。

②“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”对比，“院子里高墙上的四角的天空”指生活的天地非常狭窄。闰土的见多识广与“我”和“往常的朋友”却“只看见院子里高墙上的四角的天空”形成了鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的生活的向往之情。

（四）第四部分“依依惜别”（第19自然段）：写闰土与“我”分别后，“我们”都很怀念对方。“急得大哭”“躲”“哭着”“不肯”说明“我”和闰土感情深厚，依依不舍。

九、主题思想：《少年闰土》课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情

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