信息技术课程标准与教学设计（给老师们的开学第一课）

一本正经坐在教室里听老师讲或专家讲课，记点笔记。20年前我第一次参加教师培训时就这样了，现在还是这样，那时对专家充满敬畏，恨不得每个字都记下来，现在再面对专家，是带着问题去听，有解决之道就听，没有就想自己的问题。

关于信息技术的使用及推广，我开始颇为热衷，现在比较冷淡，本来这事，就是一部分人先用起来，因为普及一项技术最大的阻力并不是技术本身，而是观念。培训期间，晚餐时，就听到邻桌对信息技术的不屑以及嘲讽，指责这些“花架子”华而不实，痛斥学生手机使用上瘾但又无可奈何。其实当时我正在构思回去实验允许数学课带手机，听了不禁莞尔。其实讲座中有些观点我是非常赞同的，例如手机的使用。我自己属于重度手机用户，基本上生活中处处都在用手机，感觉很方便，用某些人的观点，那就是“瘾”，但是也不尽然，我使用手机最多的是微信支付和支付宝，它们就是本人的钱包，无论坐出租、街边购物、逛超市、网购，都离不开。出来培训，手机上买动车票，拍几张照片发朋友圈，坐车无聊时看看新闻或论坛，到武汉了找下榻的酒店用地图导航，联系同行、同学，甚至听课时拍张PPT，这不都用手机嘛！关于教师群体对手机的使用，应该多数还没有应用于教学，而教师对手机的使用，与学生的使用相比，差不多，或者差很多。这就是问题，也是专家讲的，学生是信息时代的原住民，而教师不过是移民，慑于教师的权威，学生或许还听听，再大一些的孩子，他们获取信息的水平超过了教师，那我们何以自处？所以还是要学习，不是学习怎么用手机，而是学习怎么适应这个时代。