三年级上册第5课铺满金色的水泥道 三年级上册5铺满金色巴掌的水泥道
大家好我是星凝老师,在这美丽的金秋时节星凝老师带大家走进《铺满金色巴掌的水泥道》共同学习。家长们也可以先关注我,然后去主页专栏跟着共同学习练习题同步讲解,相信孩子们会收获更多。
一、识字写字
1.识字。
本课的生字中,“靴”读xuē,要防止“读半边”而误读。
“凌”“增”集中在一句话中,可以在初读时出示句子,在读句中学习生字。
本课生字中形声字较多,可以借助形声字的构字特点掌握字音、理解字义学“洼”字时可以想想我们之前认识的“蛙、娃、挂”等熟字,通过比较偏旁,进一步体会形声字形旁表义的特征。
“靴”除了可以和“棕”一起借助插图理解,还可以对革字旁进行拓展学习,比如,“靴、鞋、鞭”等最初的意思都与皮革有关。
一些与词语关系密切的生字,还可以结合语境随文教学。比如,“凌”可放在词语“凌乱”中进行认读并理解意思。
2.写字。
本课要写的字可以归类指导。比如:
左右结构的字中,铺、泥,左窄右宽。
“印、乱”左右等宽。
“列、则”左宽右窄,右边的“刂”要写得稍长一些;
上下结构的字中,“紧”要写得紧凑,下边部分“系”第一次要求写,提高书写正确率。
二、课文讲解
本文描写了“我”在上学路上看到的风景:深秋,雨后初晴,道路两旁的树叶飘落下来,紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上,像一个个金色的小巴掌,整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。
“我”第一回觉得门前的水泥道真美。课文以儿童的视角观察身边的景物,发现平常生活之美,并展开丰富的想象,平凡之中透着美丽,朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成“金色巴掌”,充满童真童趣,饱含对自然、对生活的热爱之情,为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
全文共11个自然段。先写经过一夜秋风秋雨,天放晴了,“我”背着书包上学去;接着对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写;最后写“我”第一次发现门前的水泥道真美。结尾既呼应开头,又点明中心,使文章浑然一体。
课文用词准确、形象,很多词语富有思考和想象的空间。比如,第三自然段的“明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象,文中的“天开始放睛了”“亮晶晶的水洼”“映着一角小小的蓝天”等词句对此作了具体描写;第七自然段的“贯帖”“平展”两个词语,写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿鹿涎的水泥道上的状态,与“粘”字相呼应,把水泥道之美描绘得细致入微;“凌乱”一词表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景,呈现出一种自然之美。这些词句,写出了“我”眼中别样的秋景。
课文描写细致,层次分明。写“我”走在院墙外的水泥道上时,既写观察到的景物又写感受与心情。其中,第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道,第七自然段描写水泥道上的每片树叶,第八自然段则写“我”走在水泥道上的愉悦心情。
课文配有一幅插图。穿着棕红色小雨靴的男孩儿,走在铺满落叶的小道上,就像走在一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯上。道路两旁长满了高大的法国梧桐树,一眼望到尽头。精美的插图与课文描绘的情景极为吻合,有助于学生图文对照理解课文内容,感受秋景之美。
三、课后练习题
1.生活中的美无处不在,“我”在上学路上发现了水泥道的美,作家汪曾祺的《自报家门》中,有一个片段也写到了上学、放学路上的发现。
2.阅读课后的“阅读链接”,同学们需要借助工具书读准“錾、筢”等字,借助生活经验大致理解“酱园、染坊”等词语的意思,并想一想:汪曾祺爷爷小时候在上学、放学路上有哪些发现?他是怎么来写自己的发现的?
3.跟课文对比:如果基础较好,可与课文进行比较。比如:汪曾祺简洁罗列了路上看到的多种事物,让我们感受到大街的商铺之多,店员的手艺之高。课文重点描写了水泥道上的梧桐树落叶,描写更加细致,想象更加丰富。
同学们生活中,美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学路上的风景,并从中发现美呢?比如:可以写路边的动植物或行人,可以写来往的车辆,可以写装修特别的店面。用几句话写写上学或放学路上看到的景色。注意书写格式。要求不宜过高,学生只要能用几句话把景色写清楚即可。
今天的分享就到此结束了,非常感谢大家的关注。如果需要跟着学习练习题同步讲解,大家可以先关注,然后去主页专栏查找对应年级即可学习啦!再次感谢大家的关注,下节课再见!
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