适合孩子看的贴画（一次豆子黏贴画）

今天早上在检查装在盒子里的绿豆、红豆、黄豆、黑豆有没有发霉了的时候，不小心倒出了一半，当然也看到了结果，有些豆子已经发霉了，毕竟已经放了快一年了。

豆子黏贴画比较简单，但是需要耐心，和孩子们简单的讲解了要求：

1. 图形画大

   因为提供了8K素描纸，纸张本身已经较大了，再加上图形画小了的话，不仅会增加黏贴的难度，还延长了黏贴的时间，这样子的话对中班的孩子来说难度太高了。

2. 图形不限

   虽然可以规定主题，但是依然想看孩子们的自己的发挥，看孩子们最终会有怎么样的效果呈现。

进行的前2分钟孩子拿记号笔画出自己想画的作品，然后开始进行黏贴：

采访小才：你这个画的是什么呢？

小才：我就是画了很多很多大大的圈圈。

小才是第一个开始进行绘画的，下笔如有神，不到十秒中就画好了不规则的圈，布满了整张画纸，然后开心的去黏贴，在黏贴过程中偏黄豆、黑豆进行选择黏贴。

采访小美：你画了什么？

小美：我画了我爸爸、我妈妈、我姐姐，还有我，哎呀，我姐姐头上的头发和发夹还没有画呢？

我：恩，画的很温馨，但是好像画得有点小，这些豆子都装不下了呢？

小美：我和我姐姐就是这么小小的啊。

小美专心致志的画， 人物比例是按照平常A4白纸上画的，换了大纸没有更改，在后期黏贴的时候非常缓慢，拿起黄豆换绿豆，拿起绿豆换红豆，拿起红豆换黑豆，一直在选择，最后对我说：这些豆子太大了。

采访小陈：

小陈：我这个画的是一辆车，还有一座山，我给它取名叫《开车上山顶》

我：恩，你的车和山都有点小，还有很多空白的地方，要不要再加一点呢？

小陈：不用了，我觉得够了，我不想再画了，我累了。

采访小周：

小周：我画了两个小朋友

我：恩，你这个两个小朋友太小了呢。

小周：恩

我：要不要再加一点呢？

小周：好的，要加什么呢？要不我加个太阳吧。

采访小立：

小立：我可以画建筑吗？

我：当然可以了。

小立：我这个画的高楼大厦，你看，我用豆子把建筑的周围都黏起来了，我里面可不可以用炫彩棒来画啊？

我：也是一种方法，可以的

采访小李：

小李：我可以画一个恐龙吗？

我：当然可以了，哇，你这只恐龙真可爱

小李：我要开始黏了

图片来自网络

选取了几个和孩子之间的对话。

孩子们很有想象力，画得也很好，相信这些孩子以后再学习的道路上不会走得很难，不会走得很难是不是可以代表以后会走得很好呢？

这是靠孩子的学习品质来决定的

哪些学习品质呢？

1. 倾听能力

   每个人都有喜好这无可厚非，但是在小学的成绩面前，这就是很多家长在孩子的成绩和爱好之间难以取舍的原因之一了，学会倾听，先把当前任务完成了，然后再去做自己想做的事情，这样不是更好吗？

2. 执行能力

所有的孩子都完成了，但是每个人完成的结果是各有不同的，有自己调整规则“偷偷画小”的，有用黏贴和涂色同时进行的，小年龄的孩子虽然是偏向发展孩子的想象空间，但是并不代表可以改变要求。

这是一次平常的画画，这是孩子们漫长岁月中常见的场景，但是，孩子最终的走向就是由这些细微的小习惯而组合成的人生道路，你希望孩子走什么样的路呢？你觉得上述采访中的孩子们哪些方面可以调整呢？欢迎在评论区说出你的想法