幼儿园各年龄阶段心理目标（幼儿园中班9个心理特点及6个年龄特点分析）

幼儿园丨中班9个心理特点及6个年龄特点分析幼儿园丨中班9个心理特点及6个年龄特点分析

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幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点。

中班9个心理特点

1、有意性行为开始发展

集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。学当值日生。

2、学习控制自己的情绪

开始学着控制自己的情绪。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好

3、规则意识萌芽，是非观念较模糊

开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。

4、在活动中学会交往

喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。

5、动作发展更加完善，体力明显增强

基本动作更为灵活，动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。

6、活泼好动、积极动用感官

随着身心的发展和对周围的生活的熟悉，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”。

7、思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类

思维具有具体形象的特点，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等。

8、能独立表述生活中的各种事物

已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈。能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续，因为儿童还不能记清事物现象和行为动作之间的联系。。”

9、游戏中表征水平提高

不但爱玩游戏，而且会玩了，游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为。但是由于交往技能的不足，容易发生争执和攻击性行为。需要我们在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式。

中班6个年龄特点

1、 活泼好动

与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

家园配合：要尽量多抽出时间陪陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。

2、辨别是非能力增强

中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。

家园配合：一定要给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非。

3、思维以具体形象为主

如果问孩子"4与2相比谁多谁少？"有些孩子摇摇头说不知道，但如果问"4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?"则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问："2个苹果加2个苹果是多少？"孩子会说不知道。但是当你问"2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果"。

家园配合：幼儿园的计算课程的特点，不能直接就给孩子上几加几等于几，有家长经常有这样的问题—你们不教加减法吗？我们的回答是教但不是现在。这会儿您明白了吗？因为我们的课程一定要遵循幼儿园不同的心理和年龄发展特征来制定的。

4、好提问题

中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因而总爱提问题。如"小鸟为什么会飞呢?""星星离我们有多远?"小狗有妈妈吗?"等等。

家园配合：家长和老师必须要有足够的耐心，应该有问必答。但是有的孩子的问题真的是精灵古怪，很难回答，您可以和孩子一同查资料，或者先让孩子思考，给自己留一点回旋时间，好去请教别人或查资料，切记不可说"你真烦"或不懂装懂，说不定你家就有一个未来的发明家、科学家、设计家......看到这儿,忙碌的您还敢胡乱敷衍孩子的问题了吗?

5、口语发展迅速

中班幼儿已掌握了口语的基本语法和2000个左右的词汇，能叙述一件事情的经过，能用语言向成人提出要求。尤其是语言能力发展很快，是培养正确发音的关键期。

家园配合：要求家长和老师的语言一定要规范、文明，家长切记不能过多的使用宝宝语言，如，吃慢慢，喝水水，睡觉觉，屙巴巴等，这样会阻碍孩子正常的语言发展和孩子对语言的判断能力。

6、以无意识的记忆为主

中班幼儿的记忆是无目的的，因而容易遗忘。

家园配合：这个特点要求家长应该不要过多的要求孩子象小学生一样能长时间的坐着跟您学知识，您还不如放个录音机，让孩子一边听儿歌、英语、故事或古诗，一边玩呢，孩子保证又玩了，又学了，这是孩子特有的本领呢！对于听过的儿歌、英语、故事或古诗一定要多次重复的听，您不要急着让孩子反馈给您，只要您功夫做得深，孩子有一天会给您惊喜的。

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