复旦大学英语教授对少儿学英语的3点建议（复旦大学英语教授对少儿学英语的3点建议）

我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不同的阶段，采用不同的方法，初学者主要打好语言基础，熟练掌握读、听、说、写、译的技能。一定要多模仿，多练习，这样才能达到熟能生巧，灵活运用。

今日的英语教学中，接踵而来的考试和枯燥无味的课堂教学窒息了同学们活泼的求知欲和学习兴趣。学生应试技能一般较强，而口语表达技能相对薄弱，要翻个个儿，教师要使英语成为学生生活中须臾不可或缺的有趣事物，每堂课要在连续大脑轰击（brainstorming）的同时，使学生开怀大笑几次。

“输入”与“输出”：保持两者大致相当的比例，譬如说“输入”一百万字的阅读量，最好保持一万字的写作“输出量”。写完最好找高手修改，且不断温习修改意见。

重视孩子英语学习的父母都知道较早的进行英语启蒙有很大的好处。而且找外教来进行英语启蒙效果会更好。因为外教原汁原味的发音能给孩子更好的语言环境。在课堂上有专业的外教老师进行教导。在这里小编推荐一家比较靠谱的外教英语培训阿卡索外教网，阿卡索的外教100%全部通过tesol国际英语教师资格证，而且在他们官网就可以查得到，目前也只有阿卡索能够做到这一点。点击文末“了解更多”可以免费领取阿卡索外教一对一试听课一节。

重视自己孩子教育的家长应该都知道少儿英语启蒙的重要性，3-12岁是孩子语言学习的黄金期，所以在12岁之前提前对孩子进行英语启蒙是有很大的好处的。

1. 充分利用英文绘本

在以前的文章中，小编有提到过，如何给孩子选择绘本。有提到在美国的幼儿教育阶段是没有固定的教材的，而是给孩子读绘本。国外有非常丰富的绘本发展史。绘本里有大量精美的插图，跟文字相呼应。

阅读是提高英语水平的利器。不但可以丰富词汇量，还可以扩大句子的表达方式。孩子们都喜欢读故事，哪怕不能完全看懂，也会被书中的插图所吸引，好奇心会驱使孩子们看下去，想要知道故事的具体内容。

在泛读时，建议家长陪着孩子进行精读练习，根据孩子的程度选择材料。

精读便于孩子深入理解原著，熟悉作者的用词，和句子表达习惯。最重要的是，通过解读学习，丰富了孩子的想象力，也为概述故事大意做了重要的铺垫。

最后，无论是精读还是泛读，都必须结合音频资料一起学习。听书是打通耳朵的必要途径，是征服聋哑英语的重要的手段。

听书不受时间和空间的限制，可以有效利用碎片化时间，提高英语学习的效率。

2. 利用早上的时间朗读

每天早晨大声诵读是学习英语最有效的武器。因为缺乏语言环境，所以语言输入量严重不足;没有一定量的输入，就不可能有自由地说和写的输出。

大声诵读可以锻炼口腔肌肉，使我们的舌头变得灵活，久而久之，形成了条件反射，成为了英语语感。

刚开始，建议反复听读。可以从网上下载配套的音频资料，模仿音频，反复练习，注意语音语调，反复听，直到能离开书本完全听懂为止。因为内容不多，读了多了，就能够背下来了，然后再开始诵读新的内容。

有人觉得英语背诵没什么效果。其实，之所以有人认为没有效果，是因为没有达到脱口而出的水平。当背诵达到脱口而出的水平时，汉语思维将不再阻碍英语语感和英语思维。

3. 配合适量抄写练习

阅读和背诵对扩大词汇量和口语大有裨益，这一点毋庸赘言。但是，要想提高英语写作水平，光有读和背是不够的。

很多英语老师都会要求学生背英语作文范文，结果是，没有几个真正因为背诵了许多范文，而提高了多少英语写作水平的。因为光动嘴皮不动笔也是很难提高英语写作水平的。而且，光动嘴皮容易养成眼高手低的坏习惯。比如，一些简单的单词拼写错误。因此，让孩子进行适当的抄写练习也是很有必要的。