家庭教育的思考与未来（豆瓣8.3短片礼物）

德国短片《礼物》，豆瓣8.3分，于2015年3月27日上映于美国。该短片由毕业于德国巴登符腾堡州动画学院的学生Jacob Frey制作，全片仅仅4分钟，但却在不到2年的时间里，被180多个电影节播放，同时获得了59 项大奖。

短片《礼物》主要讲述了一位身患脚疾的男孩，因不愿接受残疾的自己，整天呆在家沉迷在游戏中。有一天，妈妈给他送了一只狗作为礼物，男孩一开始很开心，但当他发现这只狗跟他一样也有脚疾的时候，便嫌弃地把狗踢开了。

然而，被踢开后的狗，虽然身患脚疾，但却自顾自开心地玩起来。最后，男孩被狗的乐观精神打动了，于是他停止了游戏，主动带着狗出去玩耍，迎来了生命的阳光。

短片《礼物》的创作手法运用了欧亨利式的结尾，给观众带来出其不意的结果。在本文，我将从超限效应、边门效应和现实思考，深度解读这部短片给我们带来的教育含义。

短片《礼物》海报

01、超限效应：妈妈对孩子的反复“说教”，引发孩子的逆反心理

①什么是“超限效应”

超限效应是指由于刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

超限效应来源于美国文学之父马克·吐温的一个故事。有一天，马克·吐温去听牧师演讲，刚开始，他觉得牧师讲得很好，准确等牧师演讲完毕之后多捐点钱；但是，等了10分钟，他发现牧师还在讲个没完，他开始有点不耐烦，决定不多捐钱，只捐些零钱算了。

如此，他又等了10分钟，结果，牧师还在滔滔不绝，马克·吐温极不耐烦了，决定一分钱也不捐。又等了许久，牧师的演讲终于结束，但是，就在开始募捐时，过于生气的马克.吐温不但分文未捐，还从盘子里拿走了2元钱。

在上述故事中，马克·吐温从开始觉得讲得好，想多捐点钱，到最后不仅分文不捐，还拿走2元钱，这种由于刺激过多或作用时间过久，从而引起逆反心理的现象，就是我们所说的"超限效应"。

"超限效应"在我们的家庭教育中时常发生，接下来我们一起分析短片《礼物》中超限效应的表现形式。

▲短片《礼物》中，妈妈回来，对整日打游戏的孩子担忧

②《礼物》“超限效应”的表现形式

在《礼物》中，男孩因为腿部残疾，很不自信，不愿意接受自己，不愿意面对现实，从而终日呆在家里打游戏，沉浸在游戏的世界中。也许，只有在虚拟的游戏世界里，他才能找到属于自己的那一份小“自信”。

男孩的妈妈的回到家，还是像往常一样对他进行各种“唠叨”。比如，妈妈跟他说，“外面的天气很好，你应该把窗帘拉开，让阳光照进来”；接着，她又继续说，“你为什么不停下游戏，看看妈妈给你看了什么礼物？”

从男孩漠然和不耐烦的表情中，我们可以看出，妈妈每天对男孩都是各种期待和“唠叨”，以至于男孩对妈妈的话早已经充耳不闻，甚至出现不耐烦的逆反心理。

这就是“超限效应”，在这个效应中，妈妈便是不断给孩子进行语言刺激，每天持久刺激男孩的实施者；而小男孩，便是因不断被刺激，出现不耐烦，逆反心理的受施者。

▲“超限效应”引发男孩的逆反心理

③《礼物》“超限效应”未能带来期待的效果

男孩对妈妈的“唠叨”话是漠视的，不耐烦地，甚至还嫌弃妈妈为他打开窗帘，嫌弃妈妈给的“礼物”挡住了他打游戏的视线。在短片开始，不管妈妈对男孩说什么，男孩正眼都没有看妈妈一眼，而是自顾自沉浸在游戏的世界中。

由此可见，“超限效应”未能带来妈妈期待的效果。妈妈期待男孩停下来，不要再打游戏；妈妈期待男孩可以多带外面走走，感受温暖的阳光；妈妈期待男孩可以自信，接受不完美的自己。但所有这些期待，都在每日过多“唠叨”刺激，引发“超限效应”下不得实现。

于是，妈妈开始转变教育的方式，这一天，她送给了男孩一个奇妙的礼物，从而引出我们接下来要讨论的“边门效应”。

▲妈妈日常对孩子的“唠叨”并无效果，所以想转换思维

02、边门效应：妈妈通过“小狗”礼物，间接教育孩子接受不完美的自己

①什么是“边门效应”

“边门效应”主张通过间接的方式来达到教育孩子的目的。

通俗来说，就是当孩子屡次不听教导的时候，不要再继续跟孩子谈大道理，而是通过一种间接的方式去影响孩子，感染孩子，从而达到教育的目的。

伟大的教育家、启蒙思想家卢梭说：

跟孩子讲道理，是最无效的教育。

而前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：

任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，他的教育效果就越大。

“边门效应”和这些名人名言都告诉我们，当我们家长在教育孩子时候，不要跟过多地跟孩子讲大道理，不要过于明显地表现出家长教育的意图，而是转换思维，用间接的方式，借助“他物”如游戏、绘本故事等，来达到教育的效果。

接下来，让我们一起看看，男孩的妈妈后来如何通过“边门效应”间接实现了教育目的。

▲妈妈送给男孩一只患有腿部疾病的小狗

②《礼物》妈妈通过“边门效应”间接达到教育目的

男孩的妈妈发现，不管自己跟孩子讲再多道理，男孩也不愿意接受不完美的自己，更不愿意走出家门与外人、与现实世界接触。于是，她改变了自己的教育方法，这一天下班途中，她给男孩买了一个特殊的礼物——一只同样腿部残疾的小狗。

男孩刚开始看到小狗礼物，流露出开心模样。但是，当他发现小狗跟他一样，有一只腿是残疾的，他瞬间厌恶地丢掉了小狗，甚至当小狗再次来找他时，他气愤地一脚踢开它。

然而，当他看到残疾的小狗并没有因为残疾而自闭，而是仍然乐观地面对生活，开心地玩乐起来，男孩开始慢慢被小狗的乐观感染。

他停下了游戏，专注地看着这只腿部残疾的小狗，哪怕是残疾的腿让小狗在奔跑的过程中不断摔跤，但它还是努力站起来继续向前，男孩感动了。妈妈通过“礼物”，逐渐达到自己期待的教育效果，这就是“边门效应”的奇妙运用。

▲男孩逐渐被天性乐观的残疾小狗感染

③《礼物》里“边门效应”带来良好的教育效果

短片《礼物》的最后，男孩彻底被天性乐观的残疾小狗感动了。他开始意识到，虽然自己腿部残疾，但也应该像小狗那样，勇敢地面对挫折，接受不完美的自己。于是，第一次，他停下来手中的游戏；第一次，他站起来走出家门；第一次，大声告诉妈妈要出去玩一下；第一次，他享受到了人间温暖的阳光。

当男孩打开家门出去的那一刻，一片暖阳照射进来，温暖了男孩，也温暖了我们所有观众的心。随后，一支暖情音乐伴随而起，男孩走出了家门，在阳光下，和小狗开心的玩起来。

男孩的妈妈通过“边门效应”，借助“小狗”这个礼物，间接地鼓励孩子敢于面对不完美的自己，停下游戏这个虚拟世界，积极乐观投身于现实生活的美好之中。到此，我们看到了“边门效应”取得了良好的教育效果。

▲终日沉溺游戏的男孩终于走出房门，感受生命的阳光

03、现实思考：短片“超限效应”和“边门效应”带给我们的教育启示

①超限效应给我们带来的教育启示：批评孩子需要掌控度

短片《礼物》中，男孩的妈妈也曾每天不断地给孩子讲道理，希望他不要再打游戏，多出去走走，但都引来男孩的厌烦和逆反心理，最终无功而返。这是因为，每天对孩子过多地语言刺激，早就引发了“超限效应”，男孩对这些“大道理”，已经根本听不进去，厌烦至极。

在我们的现实生活中，到处都存在“超限效应”。比如，我们常发现这种现象，听某场讲座，20分钟内听的津津有味，半个钟后开始表现得不耐烦，一个钟后开始昏昏欲睡，两个钟后已经有很多人偷偷溜走了。

从这个例子可见，一场讲座，应该要控制时长，重要的内容，尽量在前20分钟展示出来，引发听众的好奇和继续听下去的决心。如果讲座内容太多，最好中途要设置休息时间。一场讲座，最好控制在40-50分钟以内，否则，时间太长，听众就会产生精神疲劳，开始分心。

在日常教育教学中，我们还发现，小学生一堂课是40分钟，大学生一堂课是40-50分钟，这就是把时间控制在“超限效应”以内，以保证良好的教学效果。

又如，在家庭教育中，孩子不愿意刷牙，父母一次又一次跟孩子说要刷牙，刷牙才不会蛀牙，一次又一次都是干巴巴地讲大道理。但是，收到的效果甚微，于是，父母开始生气，愤怒，直至骂孩子，打孩子，从而引发孩子内心更加抗拒和反感。

所以，家长对孩子的批评教育也不能超过限度，否则，在“超限效应”的情况下，孩子出现逆反心理后，并不能取得父母期待的效果。在上述案例中，孩子不肯刷牙，在父母多次劝说无果之后，父母完全可以转变思维，通过有关“牙齿”、“蛀牙”的游戏，或者通过有关“牙齿”的绘本故事，间接地告诉孩子保护牙齿的好处，从而让孩子自觉主动刷牙。

▲批评超过限度 ，引起“超限效应”，达不到教育效果

②边门效应在孩子教育中的意义：有时候采用间接方式反而能达到更好的教育目的

《礼物》中，男孩的妈妈发现多次对孩子劝说无果后，选择用另一种间接的方式教育孩子。她想鼓励孩子接受不完美的自己，于是，她送给孩子一只同样有腿部疾病的小狗。她运用的是“边门效应”。

男孩在看到这只腿部残疾却乐观向上的小狗后，被小狗积极面对生活的态度深深打动。从而逐渐接受了残缺的自己，带着小狗，走出房门，走向世界。妈妈的教育目的达到了，她通过“边门效应”，间接地鼓励孩子，停止游戏，拥抱未来。

在我们生活中，有很多场合可以通过运用“边门效应”产生积极的效果。例如：在小学生的教育教学中，鉴于小学生的有限认知，如果老师强行跟他们干巴巴地讲述生活规则，他们很可能难以理解，从而达不到教育效果。这时，老师可以组织学生进行跟生活规则有关的游戏，在游戏中，让学生通过扮演角色来理解生活规则，即运用“边门效应”，间接达到良好的教学效果。

同理，在家庭教育中也一样，当多次反复劝说孩子应该做某件事，而无法达到效果时，便可以转换思维，运用“边门效应”，通过跟孩子做相关游戏、跟孩子共读相关绘本，或者一起观看某部教育电影等，即通过借助“他物”，间接达到教育的效果。

▲在游戏中培养亲子关系，同时运用“边门效应”，间接达到教育目的

最后总结：

短片《礼物》虽然只有4分钟，但却给我们观众传达了深刻的人生哲理：勇敢面对生活的挫折，接受不完美的自己。同时，该电影也给我们展示了在家庭教育中运用“边门效应”的魅力。在本文，我从“超限效应”、“边门效应”和现实思考三个角度深度解读了短片《礼物》的教育含义，希望也能给你带来思考。我是@我笔之思，欢迎关注我。

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