读书节宋词推荐 力迈国际高中咏读经典

读文化经典，为成长留声。本学期力迈国际高中设立了一个新的栏目——咏读经典。古今中外，经典的文学作品皆以其充沛的情感激荡人的心灵，而诵读的方式则能迸发出巨大的力量，更容易使人聆听各个时代伟大灵魂的述说。我们希望通过这样的活动，与学生们一起，用一声声或深沉的低吟、或激情的呼喊，感受经典中的情感，体验经典中的人生，以此丰富学生的情感、坚韧学生的品格、充实学生的心灵；使学生在学习不同领域的知识的同时，受到丰富文化的熏陶。

近期，参与经典咏读的班级是A-Level10班的同学们，他们带来的是宋代女词人李清照的词——《一剪梅•红藕香残玉簟秋》。

《一剪梅•红藕香残玉簟秋》

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

日引月长

李清照，宋代女词人，早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，丈夫病逝，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。元人伊世珍作的《琅嬛记》引《外传》云：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。” 可见此词作于婚后不久。

诵读明义

此词先写清秋时节与爱人别后，独上兰舟以排遣愁怀，西楼望月恨雁来无书，再以两地相思之情如同花飘零、水流东那样出之自然来说明此情无由消除，寄寓着词人不忍离别的一腔深情。全词不饰雕饰，明白如话，以女性特有的沉挚情感，丝毫不落俗套的表现方式，展示出一种婉约之美，格调清新，意境幽美，称得上是一首工致精巧的别情佳作。

上阙“红藕香残玉簟秋”，统领全篇。它的上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用，说明这是“已凉天气未寒时”。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然界现象，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。这一兼写户内外景物而景物中又暗寓情意的起句，显示了这首词的环境气氛和感情色彩，具有多重妙处。从“香残”的“残”中感知到凉秋降临了。这种感知方式与众不同，颇具特色。

下阙写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。前两句“轻解罗裳，独上兰舟”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，透露离情。历来令人称道的“一种相思，两处闲愁”二句，在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单向的，而是双向的，女词人和丈夫在两处作同一的感受、感应，表明女词人和丈夫的心灵感应是同频共振，可见两心之相印，词人饱受相思之苦。

指导老师带领学生抓住意象，知人论世，反复诵读诗词，并通过配乐演唱的方式，领略宋词的独特魅力。同学们在富有节奏的乐声中，含英咀华，体会词人的心事、心境。

教师寄语

李清照以独特的方式感知到人类最普遍存在的情感——相思，又以独特的技巧表达出这一情感，用“才下眉头，却上心头”这样两句来代替“眉间心上，无计相回避”的平铺直叙，给人以眼目一新之感，化抽象为具象，于是这首词就产生了永久的艺术魅力。希望同学们不仅能够吟诵古诗文，而且能够结合现代艺术元素，赋予古诗词新的生命力和活力。