三年级上册数学克千克学习（克与千克吨第一课）

本节课上，首先让学生明确质量单位，然后带领学生进行克，千克，吨的体验。

学生们已经有质量单位的认识，首先我让他们先说一说

克的体验，两粒花生米，一枚小纽扣。非常轻的物体用克做单位。然后我开始征集花生米，两粒1克，我征集了25克，让大家用手垫一垫。为什么选择25克？为后面呈现1000克做基础。然后我问，如果给两个这样的25是多少克？3个呢？4个呢？40个呢？谁能用个数字表示？这时候同学们的思维被完全调动起来，有说1000克的，1千克，2斤，1kg。。。。

千克的体验，两袋盐（40克）或者一袋粗盐，两瓶水。同时，用电子秤出几个同学的体重，其中，用25千克和50千克重点提示，为学生积累表象经验，同时为填写单位的做个小标准。在体验1千克食盐环节中，有的同学带的是1袋盐，我趁机教育他做事要动脑思考，进行德育教育。有的同学带了一个80片的湿巾，上面并没有标明多少质量。我就问，怎么办呢？同学们纷纷献策，有的说两只手掂一掂，有的说用秤等等。这时候我趁机把秤的种类讲完，然后自己带了一个秤，找了最安静，最守纪律的同学上来秤，但是我最终以25千克和50千克作为重点强调对象。因为要为吨做准备。

吨 的体验：20个50千克的物体。学生们体验1000千克也可以叫1吨。在上一个环节中，我让学生抱一抱25千克和50千克的同学，给他们增加直接体验，然后问20个50千克是多沉？学生们自然明白了吨。

整节课不是按部就班的思路上，而是从学生的学情出发，根据学生的生成，抓住教学的拐点，让学生充分体验了质量单位。自己感觉非常棒！

作业留的是书写作业。继续巩固书写。