教职工心理健康教育工作方案（启智润心创新心理育人）

三湘都市报·新湖南客户端通讯员 王利华 刘芳源 全媒体记者 杨斯涵 黄京 实习生 王诗雅

“朱老师，我的心理特别健康，可不可以免修心理健康课程啊？”课间，一位皮肤红润的男生走到讲台前跟朱占占老师说。朱老师微笑地回应道：“同学，你经过了军训，皮肤还白里透红，是不是用了防晒霜啊？”“朱老师你怎么知道啊？”男生问道。“其实心理健康课程就是你心灵的‘防晒霜’，千万不要等到晒黑或者晒伤的时候再用哦。”朱占占解释道。这名男生回到座位，从此没有缺过一节课，还担任了班级心理委员，成为了心理健康课程的小助教。

朱占占是湖南大众传媒职业技术学院思政课部心理健康教研室主任，十年来，她一直在学院心理健康教育一线，春风化雨，启智润心，不断创新心理育人的方式，受到了师生们的一致好评。朱占占的心理健康课程究竟有什么魅力，能够把不想上心理健康课的学生转化成为课程助教呢？带着疑问，我们采访了朱老师和她的教学团队。

把咨询室“搬进”心理育人的课堂

朱占占既是学院思政课部心理健康教研室主任，也是心理咨询中心的咨询师，擅长运用认知行为疗法。今年，她刚刚斩获湖南省首届心理咨询师职业技能竞赛专业组的一等奖。她认为心理健康教育课是一门理实一体的通识必修课。对于学生而言，课程的实用性和获得感是最重要的。如何让课堂变得生动有趣，就必须理论联系实际，从学生的心理需求出发。如何将教材内容转化成教学内容，是一名一线教师的必修课，也是考验教学效果的“试金石”。

十年来，朱占占将在实际的心理咨询工作中，遇到的各种心理个案转化为学生课堂中的心理需求，将神秘、复杂甚至戏剧化的“心理咨询”在不违反伦理原则的基础上，科学地融入专题教学中，提升了课程的实用性和学生的获得感。

把研究论文写在心理育人的教案里

朱占占深知，要给学生一杯水，自己要有一潭水。在繁忙的咨询和教学工作中，她不忘关注中央到地方的教育政策文件、专业领域前沿的科学研究以及学生喜闻乐见的时事热点新闻。在每一堂课的课前她都会精心备课，结合学情调研、前沿科研数据、当前的时事热点、新闻事件引入课题，循循善诱，从实践深入到理论再指导学生实践。她不断地启智润心，把研究论文写在心理育人的教案里，让心理健康教育课程从学生眼里的神秘复杂的宣讲课变成有温度有深度的接地气的金课。

在实际的教学活动中，朱占占所在的教学团队，始终立足课堂，采用“线上 线下”相结合的教学模式，将心理育人融入学生教育的全过程。看似短暂的辩论赛、投票、发帖子、打卡、小品等课堂呈现形式，都是教师和学生长期的课外互动而实现的。

近3年内，朱占占在心理育人领域主持省级、厅级、校级科研课题4项，作为重要成员参加省级课题4项，参与建设省级精品在线课程《大学生心理健康教育》一门，发表学术论文十余篇。

打造有传媒特色的心理健康教育课程

近五年，朱占占结合学院传媒类专业属性的特色，创造性地开发了大学生心理健康教育实践课程模块“心理健康微视频制作与展示”。该模块教学贯穿整门课程的全部教学周，从第一次上课起，朱占占就会把实践教学项目告知学生，并在后续的教学模块中关注和指导学生制作和展示的全过程。最终，以竞赛的形式，指导学生完成作品展示。“任务驱动”、“项目导向”式的实践模块，不但诱发了学生参与互动的积极性也坚定了学生“学以致用”的专业信仰。

此外，朱占占教学团队指导学生的，优秀作品也层出不穷。新闻学院的曾钻颖同学制作作品《独乐乐不如众乐乐》获得了第十三届湖南省大学生广告艺术大赛（微电影类）三等奖。视觉艺术学院的钟鑫、刘泽鸿、李帅等制作的微视频作品《我》，获得了2022年度省级示范中心三校联合“情绪管理”主题微视频竞赛一等奖。具有传媒特色的心理健康教育课程也获得了专家的好评，课程获得了中国职业技术教育学会举办的全国高等院校心理健康教育课程微课教学大赛一等奖，湖南省微课教学大赛三等奖，湖南省心理健康多媒体课件制作三等奖等荣誉。

十年芳华，朱占占不断在心理育人工作中推陈出新，顺应新时代高职大学生心理发展的特点，满足学生对于心理健康的需求的渴望。

（一审：黄京 二审：袁欣 三审：张军）

[责编:袁欣]

[来源:三湘都市报]