英语的学习方法与技巧第一讲（英语学习几大体系怎么选）

这篇文章是写的第三遍或者是第四遍了，因为前两遍写到中间都遇到了浏览器闪退而蒸发了，所以每次都会重新再写一遍，以至于想砸电脑，我来为大家科普一下关于英语的学习方法与技巧第一讲?以下内容希望对你有帮助!

英语的学习方法与技巧第一讲

这篇文章是写的第三遍或者是第四遍了，因为前两遍写到中间都遇到了浏览器闪退而蒸发了，所以每次都会重新再写一遍，以至于想砸电脑。

言归正传，关于这个问题，我想需要先简单介绍一下自己的情况：

毕业时间不久，从事英语教育大概六年，四年的时间主要做成人英语教育，以原版美语语料为主，两年的时间all in做幼小英语教育，以欧标为主，去年工作原因需要学习关于新概念的教学而研究了一阵子，现在也在研究着。虽然有阵子没有教书了，但就这个问题而言，应该也是有一定发言权和参考价值的。

目前市面上关于英语学习的主要分为以下几类：欧标、美标、新概念、国标，各大机构教授的内容也以这几种为主。其中，欧标最近两年更盛行，美标占少部分，新概念一直都有，国标主要在于校内和地方机构针对校内进行补习。

对于面临选择的父母，想必也听了很多机构售课老师的激情推介，好像每个老师说的都有道理，那么到底应该如何选择呢？

首先，就体系而言，各有所长，要看自己的情况。大多数的中国孩子不适合美标，主要是美标进阶很快，且需要一定的语言环境，而大多数的家庭是给不了孩子这样的语言环境的。

其次，看孩子的年龄和学习预算。如果孩子属于学龄前，处于英语启蒙阶段，那么欧标会更合适，因为我们要从头开始磨耳朵，学习周期比较长，没有考试的压力，理论上可以作为第二语言习得。如果孩子已经三年级了，面临学校的考试和应用要求，新概念搭配校内更合适，因为短平快，成绩提升快。关于预算，如果预算充足且可以保证孩子在语言学习的黄金年龄段3岁到8岁持续保持学习强度和语言氛围，并且在之后的几年中也可以保证一定的阅读量，那么欧标会是很不错的选择，一路学来循序渐进，英语整体能力把握更好；但如果考虑短平快并取得不错的成绩，新概念也会是不错的选择。

说到这里，大家其实可以察觉到，我们需要纠结的体系主要可以分为欧标和新概念，欧标见效慢，对可持续性的要求更高；而新概念短平快，可以择需而求。

欧标目前的教材很多，在磨耳朵的同时大家可以选择一些分级阅读的绘本作为前期尝试，最好是极具故事性的种类。目前热度蛮高的RAZ并非首选，主要是欠缺故事性，每个小故事间是割裂开的，彼此相互独立前后没有联系。牛津书则是不错的选择，在进阶的同时保持了故事之间的连贯性，可以保证孩子在接触中习惯性地预测后续发展，对于培养孩子发散性思维也会是不错的。

就新概念而言，亚历山大博士编撰的新概念1-4至今仍是所有英语专业的人奉为神明的存在。目前市场中也出现了一些机构的改编版，还有被一些机构追捧的青少版。最近对比市面上的教材后发现：

①青少版课本前后欠缺衔接性，内容稍微拖沓，如果孩子一二年级学还好，但是一旦孩子上三年级了，校内要求高了起来就有差别了；

②机构改编版各有春秋，但整体上没有宣传的那么牛。有的机构宣传整合简单内容，更新语料和排版，变黑白为彩色等等。内容一旦整合就面临着删减，删减就会有断层，语料更新和彩色印刷确实会比较符合当下孩子们的需求——希望学习的东西是有趣的。但更新语料的教研老师真的有亚历山大博士那么牛嘛？不见得吧。语料更新让学习变得有趣真的这么重要嘛？不会惯坏孩子们嘛？学习本身就是无趣的，我们一定要把它包装成有趣的，那么孩子长大之后呢？学习无趣了，你还给他变成有趣的嘛？恐怕心有余而力不足吧。

一定程度上，我很反对学习要有趣，可以适当调节课堂氛围，让孩子们更有效率地学习，但一味追求有趣，在乐中学并非长久之计。无论是学习或者其他什么，本质都是枯燥乏味的，需要耐得住寂寞和无趣，但从一开始就告诉孩子们学习是有趣的，引导方向错了，后边孩子觉得无趣了，难道就不学了？

任何东西，经典永远都是经典，否则它不会穿越时空来到我们身边。所以，关于新概念的教材应该选择什么呢？当然是经典！！！

综上，大家选择体系时，先想清楚自己家小孩儿的情况，再根据规划去选择。不要盲目乐观觉得自己孩子聪明绝代，因为百分之九十九的妈妈都这么认为，你妈妈当初也是这么想你的。更不要盲目悲观觉得自己孩子啥都学不会，只要是个孩子就有无限希望，只要老师和家长正确对待，慢一点又怎么样呢？人生几十年，到孩子们这一辈可能近百年，学英语占几年又能怎么样呢？比别人多占几年又怎么样呢？

下一篇给大家介绍以下欧标的学习规划和学习绘本推荐吧~