教育心理学的学科体系安排（如何界定教育心理学的学科性质）

如何界定教育心理学的学科性质

看到这个题目的时候，小编先是一愣，为啥先是一愣呢，因为小编平常都是通过一个题目作为引子，然后开始切入主题，然后教大家怎么去辨析。好了，既然有人提出了这个问题，作为一名卑微的教基培训讲师，小编还是会给大家去讲明白这个点的。

当然，这个点在我们的教师招聘考试亦或者是教师资格证考试中都不是特别常见的知识点，但是有些地区可能会涉及到相关的一些考题，比如像河南、辽宁、山东、四川、重庆等地在教师招聘考试的过程中会涉及到单项选择题或者是判断题。

好了，废话不多说了，我们直接上干货~~~~HIA~~HIA~~~HIA~~~

要搞明白教育心理学的学科性质，我们首先要搞明白什么叫做教育心理学:

教育心理学是一门通过科学方法研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，也可以说是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其基本心理规律的科学。其基本任务就是揭示并研究学生如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效学习结果的基本心理学规律。

其次，就是关于教育心理学的学科性质，韩进之教授在其2003年7月出版的《教育心理学刚要》一书中说道：当前的教育心理学教材中大都强调教育心理学是把心理学原理应用于教育领域的一门学科。同时他也提到目前教育心理学的体系凌乱、内容庞杂。鉴于此，小编就去翻阅了大量的教育心理学的教材，得出了一些结论，供大家备考和学习作为参考。

1.由路海东教授主编的《教育心理学》,东北师范大学出版社,2002,第2页的论述可知：

（1）教育心理学作为心理学的分支学科，属于自然科学和社会科学的中间科学。

（2）教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科。

具体论述如下图所示：

2.由教育部人事司，教育部考试中心制定的《教育心理学考试大纲》,华东师范大学出版社,2002,第3页的论述可知：

教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科,是一门独立的学科。

具体论述如下图所示：

3.由胡忠光教授主编的《教育心理学》,教育科学出版社,2011,第2页的论述可知：

（1）教育心理学是一门独立的学科。

（2）教育心理学是一门交叉学科，他是心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。

具体论述如下图所示：

上述论述胡忠光教授也是引用了张大均教授的相关引论，具体参见【张大均.关于教育心理学学科性质和学科体系的思考[J].乐山师范学院学报，2004,(10):6-11.】

4.由王春阳，杨彬，张婕著三位老师主编的《教育心理学》,电子科技大学出版社,2017.07,第5页的论述可知：

（1）教育心理学是一门特点鲜明的学科。

（2）教育心理学的特点表现在：①心理科学与教育科学的交叉，教育心理学既是心理学的一门分支学科,具有心理科学的特点和规范,又是教育和心理有机结合的交叉学科；②自然科学与人文社会科学的交叉；③理论性与应用性并重，教育心理学既具有理论性,又具有应用性,是一门理论与实践并重的学科。

具体论述如下图所示：

5.由莫雷教授主编的《教育心理学》,广东高等教育出版社,2005.10,第15页的论述可知：

教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。

具体论述如下图所示：

6.由张景焕教授主编的《教育心理学》,山东人民出版社,2010.03,第16页的论述可知：

教育心理学是一门拥有自己的理论、研究方法、问题和技术的独立学科。

具体论述如下图所示：

7.由莫雷教授主编,全国十二所重点师范大学联合编写的《教育心理学》,教育科学出版社,2007.08,第5页的论述可知：

教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科。

具体论述如下图所示：

8.由陈琦、刘儒德两位教授主编的《当代教育心理学》,北京师范大学出版社,2019.04,第2页的论述可知：

教育心理学是应用心理学的一个分支。

具体论述如下图所示：

9.由闵卫国，傅淳两位老师主编的《教育心理学》,云南人民出版社,2004.01,第12页的论述可知：

教育心理学应是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。

具体论述如下图所示：

10.由成云教授所著的《教育心理学》,西南交通大学出版社,2015.08,第2页的论述可知：

教育心理学是一门特点鲜明的交叉学科，主要表现在：心理科学与教育科学的交叉，基础科学与应用科学的交叉，自然科学与人文科学的交叉。

具体论述如下图所示：

11.由张大均教授主编的《教育心理学》,人民教育出版社,2015.06,第6页的论述可知：

教育心理学是一门交叉学科，主要表现为心理科学与教育科学的交叉、基础科学与应用科学的交叉、自然科学与人文社会科学的交叉。

具体论述如下图所示：

12.由心理学家李伯黍，燕国材教授主编的《教育心理学第3版》,华东师范大学出版社,2010.01,第1页的论述可知：

教育心理学是介于教育科学和心理科学之间的一门边缘科学。

具体论述如下图所示：

13.由冯忠良教授等著的《教育心理学》,人民教育出版社,2010.07,第39页的论述可知：

教育心理学是心理科学和教育科学交叉的产物。它既是一门心理学科，又是一门教育学科。它的产生是心理科学和教育科学发展的需要。

具体论述如下图所示：

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好了，小编在这里就不过多的去罗列了，依据上述相关学术界的论述，综合各方意见可知~~~

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划重点！敲黑板！（别的你可以什么都不看，这里一定要看的，这都是考点，前面说那么多都是为了下面这几句。）

教育心理学的学科性质可以界定为：

教育心理学是应用心理学的一种，作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性；它是一门特点鲜明的交叉学科（边缘学科），主要表现在：

①它是介于心理科学与教育科学的交叉，既是一门心理学科，又是一门教育学科，它的产生是心理科学和教育科学发展的需要；

②它是基础科学与应用科学的交叉，它是一门基础研究和应用研究并重的，拥有自己的理论、研究方法、问题和技术的独立学科，应用性和理论性均很强；

③自然科学与人文社会科学的交叉，属于自然科学和社会科学的中间科学。

好了，讲了这么多，小编相信各位备战教师招聘考试的考生们，应该都能够明白了吧。那我们下期再见啦！

本文旨在交流讨论教师招聘考试过程中一些知识性的问题，若大家在学习过程中遇到什么疑难杂症，大家可以在评论区或者私信留言，小编作为一名教育基础知识的培训讲师，会根据大家的留言和私信，为大家答疑解惑。

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