怎样改变一年级小孩学习状态（想让孩子快速适应一年级新生活）

#创作挑战赛#

妹妹家的孩子小钰开学后升入了一年级，结果这才上学没几天，妹妹就向我报喜，说小钰上学的时候，得到了老师的表扬了。

虽说在我们大人眼里看来，孩子受到表扬是一件很平常的事，但是对于一年级的新学生来说，能够得到老师的认可，还是很不容易的。

妹妹说小钰之所以能够得到老师的表扬，这功劳还得归功于我。这是怎么回事呢？

原来自从孩子开学后，老师每天都会检查孩子们的学习情况，包括课文的阅读、生字词的掌握、题目的理解等等。小钰班里的大部分孩子的识字量不够，很多的字都不认识，做题的时候，需要老师反复的读题，解释，才能明白。

尤其是语文课上，有些孩子甚至连拼音都不会读。这就导致孩子在识字能力方面弱。因为我们都知道，咱们中国的汉字是以拼音为识字基础的。只有孩子掌握好了拼音，才能更好地认识汉字，积累词汇量。

而小钰的表现则让老师眼前一亮。不只是课本上的课文，小钰能够流利的读出来，遇到不认识的字也能正确的拼读，就是做题的时候，小钰也能够自己读题，甚至有时候还能够帮助同桌。

关键是小钰的思维能力和学习能力能够跟上老师的进度，知道老师在讲什么，自己需要做什么。而不像其他的孩子需要老师一遍遍地重复。

老师表扬小钰不但有很丰富的知识量，而且学习能力和理解能力也特别好，这对于孩子来说就是一个好的开始。

听了妹妹的话，我也为孩子感到高兴，因为小钰上幼儿园大班的时候，我就曾向妹妹建议要引导小钰学习拼音和识字，帮助孩子积累词汇量。

为什么要让孩子提前识字呢？为什么要让孩子掌握一定的识字量呢？这和我的亲身经历有关。

我家大宝在上幼儿园的时候，我就秉承的是快乐教育，对孩子进行的散养。所以孩子在幼儿园那几年玩得很开心，就是没有学习识字。

等孩子上了一年级之后，我才发现我错了。因为班里很多孩子都在幼儿园的时候学习了认字，并且有些孩子已经在假期了学习了一年级的内容。我家孩子很明显就落后了。

那段时间孩子很上火，甚至有点厌学，一直问我是不是因为自己笨才学不会。孩子委屈的表情让我很内疚，是我耽误了孩子呀。

所以我开始给孩子补识字量，带孩子读故事、看书等，经过半年的时间，孩子才追上同学的脚步，可是原本他不用这样的呀。

有了我家大宝的教训，所以在小钰上幼儿园的时候，我才会提醒妹妹及时引导孩子识字，让孩子更好地适应一年级的新生活。

想让孩子快速适应一年级新生活，有一种能力比学习更重要。

这种能力就是孩子的识字能力。

为了能够让小钰更好地学习识字，我曾经给她买了几种识字卡和识字书。

妹妹说在所有的识字卡和识字书中，小钰最喜欢我给她买的《学前识字立体翻翻书》，每天都要让妹妹陪着她看书识字，讲故事。就这样，通过一年的学习，小钰已经掌握了1000多个汉字，完全能够自己读故事、学知识啦。

为什么孩子喜欢这套立体翻翻书呢？

是因为这套书的设计很符合孩子的心理。我们知道小孩子都喜欢玩游戏，如果让孩子死记硬背的学识字，孩子肯定是会抵触的。因为在孩子眼里，识字可没有玩游戏有意思。

而这套书则把识字和游戏相结合，让孩子既能够玩游戏又能够识字，还能提升孩子对学习的兴趣，一举数得。

这套书采用了翻翻页的形式，就好像我们和孩子一起在玩捉迷藏和找宝藏的游戏一样。

我们带孩子去翻一翻草地，看看下面有什么宝藏。

我们一起翻翻房子，看看门后面、墙后面都藏着什么惊喜。

全书一共有约40个精巧翻翻页，每一个翻翻页下面都有等待孩子发现的宝藏，这就是孩子需要学习的汉字。

我们可以在孩子找出宝藏后，引导孩子把汉字读出来，给予孩子表扬和肯定。然后我们可以交换游戏方式，由我们来找宝藏，然后读出汉字，让孩子判断我们读得对不对。

通过这样的练习和互动，把看似枯燥的识字变成有趣的亲子互动，就能充分调动孩子学习的积极性啦。

这套书还有11副场景图，在不同的场景中，孩子学习到的汉字是不一样的。如果孩子能够完整地掌握这套翻翻书上的汉字，就可以达到识字量1600的标准，是不是很厉害了呢？

有些家长可能会担心不知道该怎么使用这套书才能达到最好的效果。没有关系，因为这套书会随书赠送一本阅读指导手册，帮助家长更好地对孩子进行引导，让孩子更愿意学识字。

这套《学前识字立体翻翻书》，是针对2岁到7岁的孩子使用的，目的是让孩子在小学前掌握一定的汉字和拼音，更好的适应一年级的新生活。

如果你家也有幼儿园的孩子或者是刚刚上一年级的小朋友，可以给孩子备上一套《学前识字立体翻翻书》，让孩子在学习中把握更多的主动权。