六年级下册语文汤姆历险记笔记（小学六年级下语文7课汤姆）

小学六年级下语文7课《汤姆·索亚历险记（节选）》课堂笔记、练习题及阅读题

【一】课堂笔记

【二】阅读题

了不起的粉刷工（节选）

【美】马克•吐温

汤姆提着一桶石灰水，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不自觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了石灰水，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。

就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头！那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！

他拿起刷子，若无其事地干起活来。不一会儿，本•罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活吗？我要去游泳。难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？”

汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说，什么叫干活儿？”

“瞧，难道这不是干活儿？”

汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道:“啊， 可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆·索亚。””

“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧?”

汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？”

这话不能不叫人对此刮目相看了。本该停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去——退后几步看看效果——然后在这儿添一下，那儿加一刷子——再品评一下效果——本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。

一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。”

（选自《汤姆•索亚历险记》中国少年儿童出版社）

1.联系上下文，解释词语。

若无其事：

漫不经心：

2.“你不是说你喜欢干这个吧?” 这句话中本的意思是汤姆应该

（喜欢 不喜欢）干这件事。

3.本后来主动要求刷栅栏是因为（ ）

A.感到很有趣。 B.可以挣到很多钱。 C.可以让自己的成长得到锻炼。

4.“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价他吧。

5.本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。

【参考答案】

1.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 随随便便，不放在心上。

2.不喜欢

3.A

4.这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。后来这个主意成功了。我觉得汤姆是个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。

5.示例：本提出要刷栅栏，汤姆不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。

捣蛋鬼的日记（节选）

【意大利】万巴

昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。

我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。

不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。

诗是这样的：

不许说话不许动！

要是“肌肉”看见了，

都得挨油煎！

一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写得漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。

开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。

校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。

这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。

（选自《捣蛋鬼的日记》北京出版社）

1.像“哄堂大笑”这样形容笑的词语你能写出多少？试一试吧。

2.这个故事主要描写了一件什么事？

3.通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是（ ）（可多选）

A.严肃庄重 B.轻松活泼

C.含蓄委婉 D.幽默风趣

4.读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？

5.如果这样的同学就在你的身边，你会从哪方面来劝导他呢？

【参考答案】

1.示例：捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合

2.这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧，在贝蒂的大翻领上写诗。

3.BD

4.读了这个故事，我觉得文中的“我”是一个调皮捣蛋而又天真有趣的孩子。

5.提示：从不要给老师起外号，不要对同学搞恶作剧这些方面来劝导。

【三】练习题

一、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的请打“×”。

1、本课的作者是美国作家马克•吐温。（ ）

2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片段组成。（ ）

3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。（ ）

4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。（ ）

5、精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。（ ）

二、课内阅读

过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观　关)。当小探险家的念头开始占据(jū　jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢　扰),蝙蝠铺(pū　pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。

突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”

汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”

1.在括号里正确的汉字和音节下面画“√”。

2.照样子,写词语。

(1)黑乎乎:

(2)津津有味:

3. 当小探险家的念头开始占据他们的心灵。

缩句:

4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?用“　　”画出相关的语句。

5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用“　　”画出相关的语句。

6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的?

【答案】

一、1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√

二、

1. 观　jù　扰　pū

2.(1)绿油油　金灿灿　(2)斤斤计较　头头是道

3.念头占据心灵。

4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。

5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。

6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。

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