幼儿公主电影都有什么（白雪公主要这样看）

文︱极真本文约4000字，阅读需要9分钟，我来为大家科普一下关于幼儿公主电影都有什么?以下内容希望对你有帮助!

幼儿公主电影都有什么

文︱极真

本文约4000字，阅读需要9分钟

问：宝贝，《白雪公主》里面，你最喜欢谁，为什么喜欢TA？

孩子：我最喜欢白雪公主，因为她漂亮。

问：除了漂亮，她还有别的优点吗？

孩子：白雪公主有爱心，喜欢小动物，还勤劳，会做饭，洗衣服，做家务。

问：那你最不喜欢谁啊？

孩子：不喜欢王后。

问：王后也很漂亮啊，除了白雪公主，她是世界上第二漂亮的人，为什么不喜欢她？

孩子：因为王后很坏，她想要害死白雪公主，没有爱心。

问：嗯，那就是说，我们喜欢一个人不会只看TA漂不漂亮，重要的是TA有没有爱心，是不是善良。

电影是一个非常好的教育媒介。特别是，如果我们每周末都能和孩子看一场亲子电影，一方面能增进亲子感情。

另一方面，电影有很多切入点，可以把我们平常不太容易传递给孩子的理念，比如人格，价值观，性教育等内容，通过看电影的形式潜移默化地传达给孩子，同时规避掉可能会误导孩子，一些固化的、有局限性的价值观等。

当然，这就要求家长提前用心做功课，比如电影中有哪些情节可以介入，从哪些方面介入，以什么样的方式介入，这是要花点心思设计一下的。

一定要让这件事情变得有趣，能够吸引到孩子愿意参与进来，千万不要做成像在学校上课学习，一板一眼，非常正式和严肃，搞得像完成任务一样，孩子一定不愿意投入进来，这个就会事与愿违。

今天给大家推荐的影片是《白雪公主和七个小矮人》，适合幼儿园和小学低年级的学生亲子观影。

我会给到大家几个切入点作为参考，拿来与孩子进行讨论。这个年龄段的孩子认知水平还是有区别的，大家可以根据不同问题，不同角度，孩子的实际情况做出调整和适应。

第一点，就是文章一开头给出的对话部分，核心是什么样的人最可爱？

对于这部影片里的人物，我相信大部分孩子都会很喜欢白雪公主，尤其是女孩子。很多女孩子对于漂不漂亮非常在意，这个适度在意是可以的，但是不能着相了。

我们刚好借着这个话题，把这部分内容植入给孩子，男孩子也一样。

就像文章开头的对话，孩子可能会说喜欢白雪公主，因为她漂亮，因为她是公主等等。

这个时候我们可以追问一句：白雪公主除了漂亮，是公主之外，还有没有别的优点？

这样就把孩子们的焦点从“漂亮”扩展到了其他地方，引导孩子去发现，原来白雪公主除了漂亮，还很勤劳，特别有爱心，喜欢小动物等等。

当问到孩子不喜欢谁时，一般孩子都会说讨厌王后，因为她太坏了。

这时候我们可以加一句：王后也很漂亮，她是除了白雪公主之外，世界上第二漂亮的，为什么不喜欢她？

这就会引发孩子思考，是不是这个人只要长得漂亮，我们就会喜欢她？孩子就会发现，王后虽然长得漂亮，但是她心不善良，很坏，想要伤害白雪公主。

这个时候就可以引导孩子，一个人受不受人喜欢，可不可爱，漂亮只是一方面，更重要的是要看这个人善不善良，有没有爱心，愿不愿意关心别人等等。就这样潜移默化地让孩子从更宽广的角度理解了漂亮和如何才能成为受人喜欢的人。

接下来我们可以问：七个小矮人里边你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么？

很多孩子可能会不喜欢老顽固，因为他一开始不愿意收留白雪公主，而且还胆小怕事，吃饭之前不洗手。这个时候我们就有很多可以和孩子探讨的点，我们可以引导孩子学会关心别人，吃饭前要洗手，要勇敢等等。

我们还可以继续深入：老顽固一开始不想收留白雪公主，对白雪公主很冷淡，白雪公主是怎么对待他的呢？

孩子就会发现白雪公主好像并没有生气，而是像对待其他几个小矮人一样对待他，没有什么差别。

这个时候我们就可以接着问：白雪公主以这样的方式对待老顽固，老顽固有变化吗？什么变化呢？

孩子就会发现老顽固好像被白雪公主感动了，他也开始对白雪公主好了，他听说王后要害白雪公主时，他也很焦急，白雪公主死了，他也很伤心。

这个时候可以引导孩子思考，对于那些不喜欢我们，对我们不好的同学和伙伴，我们应该怎么对待他们呢？是不是也要像白雪公主一样不去记恨他们，而是善意的去关心他们，相信他们一定会有所改变。

还要看到每一个同学身上都有优点和闪光点，大家可以相互友爱，像好朋友一样。

另外，七个小矮人收留白雪公主这段，还有一个非常重要的细节是要和孩子讨论的。

其实在一开始的时候，七个小矮人对于要不要收留白雪公主是有争议的。老顽固就持反对态度，但是后来白雪公主说：如果你们收留我，我就替你们打扫屋子，帮你们洗衣服，做饭。小矮人们听到白雪公主这样说，就变得非常高兴，痛快地留下了白雪公主。

这个时候就要问一下孩子，对于这一段情节，孩子有什么样的想法？

特别是对于年龄大一点的孩子，一定要让他思考一下这个问题。

让孩子明白，七个小矮人同意收留白雪公主，不单纯是为了要保护白雪公主，也是出自于他们的一份私心。因为他们可以得到一个免费的“女仆”，帮他们洗衣服，做饭，打扫房间。

这里就有了一个可以和孩子探讨的点，当我们帮助别人的时候，是真的完全出自于帮助别人，站在对方的立场为他考虑，还是说我们在帮助一个人的时候是有条件的，是要索取回报的。

第二点，我觉得基于现在的社会形态，需要让孩子们明白：继母并不都是坏人。

在电影里，包括童话书里，王后这个继母被塑造成一个特别坏，特别恶毒的形象，但是在生活中，不是所有的后妈都是坏人。

有的孩子和爸妈生活在一起，有的孩子因为爸妈不再相爱离婚或者其他原因，没有住在一起，这些都是不同的家庭形式，只要这个家庭中有爱，有亲情，就是好的。

告诉孩子，在一个家庭中，只要有爱，无论是继父还是继母，只要爱孩子，对孩子好，我们都要像尊重亲生父母一样尊重他们。

第三点，做家务，是每个家庭成员共同的责任，不分男女。

白雪公主和七个小矮人住在一起时，给他们洗衣服，做饭，整理房间，做各种各样的家务。要让孩子知道做家务是好品格，是对家庭的负责任，鼓励男孩子主动承担家务。

关于做家务，我想多说一点，一定要让孩子和丈夫参与到家务劳动，这样能够增强他们的家庭责任感，让他们永远心系家里，非常重要，考验的就是妈妈们如何运用自己的智慧让他们参与进来了。

第四点，关于白雪公主和王子的爱情，虽然美好，但是有没有哪些不足的地方？

要引导孩子做这样一个思考，目的有两个：

一个是，让孩子认识到爱情所包含的内容远远比一见钟情要丰富的多。

另一个就是，让孩子明白爱情和婚姻不是女人生命中唯一的价值。

影片中王子第一次看到白雪公主就爱上了她，给她唱情歌。白雪公主听到这情歌，看到王子非常帅，也爱上了他。但其实在这个时候，两个人根本就完全不了解对方。

白雪公主在森林里就期待着王子的到来，期待着爱情一生到老，永远的快乐幸福和美满。她吃毒苹果之前许下的愿望，也是希望王子能够带她去城堡，然后永远的生活在那里， 白雪公主和王子的感情是非常典型的一见钟情。

但是从另一个角度看，正是因为有了这样的一个愿望，白雪公主才吃了毒苹果被毒死的。所以说要让孩子们去想一想，白雪公主的一见钟情有什么不足的地方？

这个话题对于幼儿园和小学低年级的孩子，可能有一些难度，孩子们不一定能立即回答上来，但是电影中重要的内容之一就是白雪公主和王子的爱情。

如果对这段爱情不去分析，不去引导的话，孩子就会很容易接受了影片传递给我们的白雪公主和王子这种一见钟情的爱情观。

我们可以引发的点，比如说王子和公主，他们不了解对方，之前也不认识，也没说过话，仅仅是看了对方一眼，都不知道对方是怎么样的一个人，他们相爱的基础只是简单的接触，这是一见钟情，只是一个开始。

我们可以借此给孩子讲一下自己的爱情故事， 从相遇，相爱到结婚，有了孩子等等一系列的过程。以及对于爱情的理解，生活中如何表达爱，有哪些相爱的生活细节，比如一起做家务，一起养孩子，对双方的家人表示关心，相互支持对方等等。

让孩子明白，一见钟情只是美好爱情的开始，最重要的还有后面的更加丰富的内容。

影片里，白雪公主生活中其实没有别的梦想，她想的全都是嫁给王子。最后王子幸亏来了，如果不来，白雪公主是不是就很可怜了？和孩子讨论，白雪公主这样把自己的一辈子都寄托在爱情上，或者把自己的幸福寄托在让别人来拯救自己这样的一个想法上，是不是好呢？

通过和孩子讨论让孩子明白，除了爱情，我们还有更多值得去做的事情。比如，我们的理想，我们将来要有事业，还有很多有意义的事情等着我们去做。

有的家长可能会担心，幼儿园和小学低年级的孩子看这样的一个影片，做这样的探讨，会不会太深了，太难了。 其实完全没有必要担心，更重要的是家长怎样理解，一定是家长先对这样的内容有一个足够的理解，才有可能潜移默化地影响到孩子。

如果孩子一时半会理解不了，没有关系，最起码在他们心里种下了一颗种子。随着年龄的增大和以后慢慢的渗入，孩子会越来越有自己的想法和主见的，这是一个渐进的过程。千万不要把孩子一股脑交给电影本身，不去做任何引导。

关于这部影片还有很多值得探讨的点，大家可以根据自己的理解和角度，尝试去和孩子探索更多的可能性。让孩子能够有一个更加宽广的视角来看待事情，对于孩子整个底层思维逻辑的建构，都是非常有帮助的。

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关于本文

作者: 极真，以心理学生活化为基础，聚焦家庭系统教育，赋能女性成长。希望每个人都能够心智成长，让自己永远有办法，负责任于下一步！