孩子基础很好为什么只考了70.80分（那些高考中考得高分的孩子）

其实这个问题如果推广开讲，其实是为什么成绩好的学生成绩好，为什么中等生成绩始终上不去，为什么学困生的成绩总是那么差？

这种区别的原因到底出在哪里？

个人、家庭环境、学校环境在这里面到底起了多大的作用？

因为我是一名数学教师，就从数学的角度谈一谈。

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首先大家看一看2017年河南高考的分数线：

全国一卷满分750，一本线文科516，理科484。

什么概念，就是文科语数外每门110，综合190；理科语数外每门100，综合190，就能上一本了。

在知乎上一本不算什么，但是在河南，一本率是非常低的。

所以我们就以一本线为例。

按照刚才我所说的，要想过一本线，数学考110就够用，考120就挺好了。

也就是说，哪怕最后两道大题都空在那里，选择填空错三个，也能达标。

但是为什么很多学生连这一步都做不到呢？

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我当老师也很多年了，真的，大部分学生其实是不会学习的。

而这是在高考中成绩差距那么大的根本原因。

我把学生分成这么几等：

天才

会学习，刻苦

会学习，不刻苦

不会学习，刻苦

不会学习，不刻苦

不学习

那么在高中，占比最大的是哪几类呢？

很遗憾，是最后两类。

真的是，以大部分学生的努力程度，根本没有到讨论学习方法的地步，而以大部分人对学习方法的认识和运用，根本没有到谈论天赋的地步。

而对于天才来讲，你问他，他是讲不出来什么的，因为所有的东西对他而言都是理所当然，反而没法教你怎么做。

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下面，针对普通学生，我们来举个例子，现在高一在讲三角函数，高二如果复习得比较快，应该也快到了。

我来提一些问题，有兴趣的同学可以跟着我的思路走一走，看看能回答多少？

1、角的概念如何定义？这样定义好处在哪里？

2、引入角的新概念之后，角如何分类？

3、终边相同的角如何表示？这种表示方法，或者说研究角的思路，有什么重要性，体现了哪一种性质？

4、象限是什么意思？整个平面直角坐标系是不是只有四个象限？每个象限点的坐标有什么特征？

5、象限角如何来表示？轴线角如何来表示？当已知一个角所处的象限时，能分求出其一半，三分之一角所处的象限？有没有简单的处理方法？象限角的表示方法有什么意义？

6、弧度制的定义？为什么要引入弧度制？

7、弧长公式，面积公式是什么样的？

8、正弦函数，余弦函数，正切函数的定义什么样子？有几种思路？

9、为什么终边相同的角，三角函数值是一样的？

10、诱导公式是如何利用定义，单位圆来推导的？有什么口诀，原理是什么？公式应该如何来用？有什么相关的题型，需要有哪些注意事项？

11、周期性是什么意思？在图像上具有什么特征？为什么三角函数具有周期性？如何利用周期性去帮助我们解题？

12、正弦、余弦、正切函数的图像，性质什么样子的？如何能够比较容易地记住？五点法是什么样的？这些性质都能如何命题？有哪些题型？如何解决？有什么通用的处理方法和思想？

13、y=Asin(wx Ψ)的图像牵扯到几种变换，哪两种变换之间是有关系的？

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这只是第一章，手机码字，匆忙之间只能写成这样。

学霸请走开，其他的同学，可以按照这个顺序回顾一下。

首先请思考，如果没有这些问题，你自己能说出来多少？

其次，面对这些问题，你能回答出来多少？

如果都回答上来了，那么请继续思考，这一章的知识中，哪些知识最重要？哪些知识比较难？

会有哪些常见的题型？每种题型应该如何来解决？有没有变形？需要注意些什么？

你自己哪一块掌握的好，哪一块掌握的不好？

掌握不好的原因是什么？如何去解决？

是买书自己看？还是找同学交流，找老师请教？还是找家教辅导？

这只是一章，那么整个高中数学，所有的章节你是否能够像这样一一列举？

如果这些都能做到，那么可以说，你算是会学习。

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但是知易行难，能够做到这些的，真是寥寥。

其实这难吗？一点都不难，都是老师讲过的东西，所欠缺的就是有意识地去将其系统化，融会贯通成自己的东西。

只要你努力去尝试，都是可以做到的。但这需要一定的时间与精力，很多学生不愿意去做，宁可去多刷几道题。

不动脑子的刻苦，其实是懒惰的一种。

然后我们来谈所谓的刻苦。

现在的学生，说实话刻苦程度是不够的。

我说的不是时间的堆积，如果学习成绩仅仅与学习时间有关，那倒简单了。

很多学生早上五点多起，晚上十一点睡，时间花了很多，看上去整天也是忙忙碌碌，但是真的就是刻苦吗？

有多少人仅仅是在应付学校老师的任务，或者是在发呆浪费时间。

举个例子，我见过很多学生，说自己圆锥曲线和导数大题不会做，甚至三年了，到高考的时候，还会把题目空在那里不写。

不说别人，就说我吧，我不是一个智力特别高的人，上学的时候，圆锥曲线也是我的弱项，但是当时为了突破这一块。

我利用假期刷了一百多道圆锥曲线的题目，而且不是看答案，是自己先做，做完再看答案，再分析总结每一道题的解题思路，条件对应了哪些结论，突破口在哪里，常规的处理方法有哪些，并写出来。

当时真是做得想死，因为每一道题这样去做，要花很久。

但经过这种高强度，细致的练习，我对于圆锥曲线大致地解决思路心里都有了数，不能说彻底克服，倒也是基本解决了。

我上学的时候，是十几年前，现在各种资料多不胜数，各种经验网络上到处都是，其实缺的就是去下功夫研究罢了。

这才是真正的刻苦。

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但是还有些孩子，连假的刻苦都不会有。

他们不知道自己将来要面临什么，没有自己的目标，也不知道为了目标应该去如何努力。

所以，学习成绩的高低，在我看来，取决于下面这几条：

1、有长远的目标，明确知道自己将来需要什么；

2、有良好的学习方法，有扎实的基础；

3、对自身有明确的认识；

4、刻苦，自律。

真的没有突然开窍这一说的，所谓的开窍，都是经过长时间的努力，有科学的学习方法才能得到的。

遗憾的是，大部分的高中生，并不具备这些素质，不知道是因为本就如此，还是在基础教育阶段，也就是初中，小学没有受到科学的教育和训练。

我倾向于后者。

其实从智力上讲，除了那些天才，大部分的智力差距绝对不应该像成绩的差距那样大，我也在学习如何能够让更多的学生学会科学的学习。

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