暖心的教育才会是成功的教育（爱是做人的基础）

文/与彭 北烟阁专栏作者

编辑/金陵雨儿

什么是“素质教育”？大多数教育专家都只会空谈理论，但一百多年前的一本日记体小说却清晰明了地告诉了我们如何实施的方法：对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础，素质教育其实就是爱的教育。

前言：

梁启超曾在《中国少年说》中说到：

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

可见对于社会来说，有关青少年的教育是非常重要的。然而在二十一世纪的今天，教育的效果仿佛退步了。在学校里不乏体罚学生的行为和校园暴力；在家庭里，不乏因成绩差和孩子犯错就打骂孩子的行为；在社会上，不乏教育失败的现象，越来越多的人没有了独立的思想和对他人的爱心，整个社会充满了冷漠。

因此，对青少年进行素质教育势在必行。那什么是“素质教育”呢？诸如《教育学》和《教育概论》中的理论并不能很简单明了地告诉老师、家长和青少年。

但在一百多年前，意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作了一本日记体小说——《爱的教育》。它通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光观察了学校、家庭、以及周围环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、人与人之间的爱都写得感人至深，同时也清晰明了地告诉了人们：在青少年成长的过程中，除了教给他们知识，还应该用爱来成为一个优秀的人，对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础，素质教育其实就是爱的教育。

今天我就来简单讲述几个书中的故事，以及从家庭、学校、社会三个方面来谈一谈，我们应该如何对孩子进行教育的方法。

一、家庭：父母是孩子最好的老师，教导孩子的方式从来都应该是用爱而不是责骂

无可否认，父母对孩子的影响是巨大的。小孩子生来便是一张白纸，父母的行为在纸上画什么样，孩子所展现的样子便是什么样。可以这么说，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，也是父母。现实生活中，总会有熊孩子的存在，因此，很多人将责任怪罪在父母身上，认为父母不管教孩子。

其实不是父母不管孩子，而是管教的方式错了。正如计算机术语“GIGO”所阐述的一样，输入的是垃圾，输出的也只能是垃圾，若父母输入的是打骂，输出的就是打骂，若父母输入的是爱，输出的就是爱。

近年来，社会上很多学生因成绩考得差、在校园被欺负而内心感到害怕和抑郁，再加上没有和父母良好地沟通而受到父母的责骂，从而放弃了自己的生命。很多父母在失去了孩子后，才后悔不已，后悔为什么没有多多关心孩子。只是孩子已经回不来了。

因此，作为父母，我们必须要学会如何更温柔地教导孩子，与孩子的内心进行深入地沟通。《爱的教育》就是一个父母必看的教育经典，在这本书里，我可以学到以下方法：

①向孩子耐心地讲解道理，让孩子明白自己的错处，并引导孩子与人为善

《爱的教育》中的主人公安利柯就是在父母的爱中长大的，在父母温柔的教导下，他也成为了一个纯朴仁厚、极富同情心、极富进取心的好少年。

有一天，安利柯在上学的时候遇到了一对乞讨的母子，在母子俩伸手向他讨钱的时候，安利柯视而不见，直接从母子俩身边走过去了。安利柯的母亲目睹了这件事，但并没有当场责骂安利柯的冷漠，而是在桌上给安利柯留了一封信，通过书信向安利柯传达了仁爱的精神，并设身处地告诉安利柯，作为一个母亲，当得知自己的孩子饿肚子时，是多么的心疼和难过。

安利柯看完信后，深觉自己的过错，并深知母亲的用心之苦，便把母亲的信一字一字地抄在日记本上，同时也牢记心头。

安利柯的母亲经常用书信的方式教导安利柯做人的道理，安利柯的父亲也同样如此。在每每发现安利柯做错事时，他们的第一反应并不是直接苛责，而是耐心地讲道理，从而告诉安利柯什么是对错。

②对待孩子不是一味的说教，而是通过陪伴和鼓励让孩子用功学习

在对待安利柯的学业上，安利柯的父母也不是只一味的说教，而是通过陪伴安利柯一起学习，来让安利柯懂得用功读书。当安利柯害怕年级越高、功课越难时，安利柯的母亲安抚地告诉他，“妈妈愿意陪着你学习，也好让爸爸高兴啊！”当安利柯的成绩比其他孩子差时，安利柯的父母并没有苛责安利柯学习不努力，而是对他给予了鼓励的微笑。

但在我们现实生活中，一旦孩子不愿意学习，大多数家长都是采取打骂的方式，他们不会问孩子为什么不愿意学习，他们也不愿意多花时间陪伴孩子一起学习，甚至在孩子成绩取得进步的时候，给予孩子的不是鼓励，而是为什么比其他孩子考得差的责骂。这样的教导只会让孩子恐惧学习，或者产生逆反心理。

因此，作为父母，我们得像安利柯的父母学习，对于孩子来说，鼓励永远比打击有效果，只有温柔的沟通才能解决问题。若孩子取得了不错的成绩，我们应该奖励孩子；若孩子学习成绩太差，我们应该鼓励孩子并陪伴他一起学习；若孩子恐惧学习，我们应该安抚孩子，从而问清楚害怕的地方是什么，是功课太难，还是学校有人欺负他。

二、学校：老师是孩子的第二父母，教导孩子的方式一定是视如亲子，不随意惩罚

在孩子的成长中，学校就是孩子的第二家庭，无论是老师的引导，还是学生之间的相处，都会对孩子成长的方向起到不可忽视的作用。

前些时，《少年的你》这部电影火爆上映，从而也引发了很多人对于校园暴力的探讨。无论是在电影中，还是现实生活中，校园暴力都是存在的，并且由于未成年人身份的特殊，遭受暴力对待的孩子不能得到彻底的保护，实施校园暴力的孩子也没有得到有效的教训。

因此，作为老师，我们必须学会拉进与孩子的距离，让他们在遭受伤害的时候，第一时间找老师寻亲保护。其次，也要学会如何对待犯错的孩子，引导他们走上正途。《爱的教育》就是教师们必看的教育经典，在这本书里，我们可以学到以下方法：

①对待孩子视如亲子，懂得用言语和行动来拉进与孩子的距离

很多学生与老师的关系并不好，并不是老师不关心他们，而是对于老师来说，他们没有直接地用言语和行动来拉进与孩子的距离，因而在孩子出现问题时，只要孩子不找他们聊天，就不会发现。

在《爱的教育》中，安利柯的老师长相很严肃，因此安利柯一开始对他的印象并不好。但在开学第二天，安利柯的老师裴宝尼成功地用行动和言语拉进了与学生的距离。

当安利柯一走进教室，便发现裴宝尼老师正在记同学的名字。在之后默写时，裴宝尼老师发现有位脸上长满红疙瘩的学生时，也第一时间让该学生伸出舌头来察看。等到学生默写完时，裴宝尼老师便用言语来表明自己对学生的关爱，他是这样说的：

“在这个世界上，除了你们，我再也没有可亲的人。除了你们，我也没有可爱的人。我把你们看做我自己的孩子，我要爱护你们、教导你们，使你们都成为意大利的好少年，希望你们要好好听从我的话。”

就是这样一番话，让安利柯和其他学生对裴宝尼老师感到亲近了，毕竟谁也无法对像父母一样的长辈感到陌生。之后安利柯和他的同学们也非常尊敬裴宝尼老师，并牢记裴宝尼老师的教导，努力求学，有好的成绩。

②在孩子犯错时，第一时间应该做是是引导孩子纠正错误，而不是惩罚孩子

在一个下雪天，许多孩子都在街头打雪仗玩，安利柯的同学古路非一不小心用雪球打伤了一位老人的眼睛，街上的路人都很气愤，甚至几个鲁莽的大汉将古路非推倒在地上，要他跪着道歉。幸好这时候安利柯所在小学的校长赶到了，他抱起古路非，向路人说”不可以这样对待小孩子“，随后让古路非对那位受伤的老人郑重赔罪。

古路非在这次打雪仗的教训中，学会了承认错误和纠正错误，首先是向受伤的老人道歉，之后还去老人的家里送上了自己视为珍宝的集邮簿。

在现实生活中，一旦学生犯了过错，大多老师的第一反应是责骂加惩罚，却不知道，对于学生来说，本来犯错就是愧疚难安了，心灵特别脆弱，若是先施以惩罚，学生将会心灵受到伤害，而这个伤害在未来可能不会痊愈，以致学生改变了性格，变得内向和抑郁。

因此，作为老师，在学生犯错时，安抚学生、引导学生认错的行动才是有益的行动，这样才能让孩子在不受伤害的情况下明白错误，承认错误，并引以为戒。

三、社会：孩子具有从众心理，要让孩子学会仁爱，首先要让孩子处在仁爱的环境中

一个好孩子的塑造，不仅仅是家长的责任、老师的责任，还应当是社会上每个人的责任。

在《爱的教育》这本书中，有很多故事深深地感动了我，让我深觉惭愧。在我小学时，曾目睹过校园暴力，一个瘦弱的男孩子被人嘲笑，而我和其他同学都没有为弱者挺身而出，反而不知道为什么跟随大流地嘲笑那个男孩子。而安利柯的同学甘伦和戴洛西却如此勇敢，充满正义感和高贵的品格。

在某一次的体育课上，体育老师要教授学生们机械操。对于身体瘦弱且驼背的那格来说，机械操太消耗体力，那格很难做到，但那格仍想要试一试。刚开始，那格一抓竹竿，很多便开始嘲笑他，这时候甘伦眼睛一瞪，制止了同学们的嘲笑，并开始为那格打气，其他同学在甘伦的打动下，也一起为那格呐喊助威。最终那格成功地站到了平台上，也克服了对自己身体畸形的自卑。

对于孩子来说，情绪和行为是极容易传染的，孩子也是人，他们也具有大众所具有的共同心理，如“从众心理”。人们很容易被他人的言行影响，听到他人的观点，看到他人的行动，人们会不自觉地放弃自己的想法，跟随众人的行为。尤其对于孩子来说，孩子的模仿能力超强，他们不知道什么是对，什么是错。

因此，在他们还对社会处于懵懂阶段时，我们每个人都有责任为孩子营造一个仁爱的环境。若周围环境是善良的，小孩子自然也是善良的，若周围环境是冷漠的，小孩子则会学会事不关己高高挂起的冷漠姿态。

曾看过一部日本的公益片《你的善良一文不值》。短片中讲述了一个小女孩从小生活在冷漠的社会，大家不会去主动帮助他人，也不会对帮助自己的人回赠感谢。当她看到一个机器人帮她捡起掉落在地上的钥匙，给抱着孩子的妈妈让座，好心给路人指路时，小女孩的心里是困惑的，因为在她心中，自私才是正常的行为，无私则是奇怪的行为。

而如今的社会充满冷漠。曾看过公交车上妈妈让小孩子单独坐一个座位，也不给面前的孕妇让座；曾看过路人对撞倒在地上的老人不理睬，任老人艰难地翻身起来；曾看一货车的水果掉落在地上，路人纷纷疯抢水果，然后私吞拿走。

基于如此的冷漠，为了孩子的成长，我们营造仁爱环境迫在眉睫。而如何营造仁爱？很简单，只需一个动作，那就是伸出援手，就如《爱的教育》中的这个故事一样。

一位扫烟囱的少年把赚到的钱弄丢了，若这样空手回去，就会被他的师傅打骂。这时正逢女子小学放学，其实一名路过的女学生带头拿出两个铜板为少年凑钱。就这样，女学生一个接一个地捐出两个铜板、甚至十个铜板，最后很快地把少年需要的三十个铜板凑齐了。这时女学生们感受到了助人的骄傲，少年的内心也充满了被帮助的感激。

对于我们现实社会来说，我们人人都应该做到如此，内心充满仁爱，尽自己所能帮助他人。只有这样，我们的社会才是一个和谐社会，在这个社会上成长的孩子们，所受到的教育才是素质教育。

结语：

任何事物都离不开“爱”的滋养，教育更如是。

正如夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时所说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

我们所追究的素质教育其实就是爱的教育，也愿我们每一个人都能学会诠释爱，传递爱，回馈爱。

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